Pasos a seguir ...

  • Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

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Fase inicial

Situación de partida

Los docentes de nuestro  centro consideramos muy necesario formarnos en Programación y evaluación en competencias claves en Educación Primaria. Por eso solicitamos asesoramiento al CEP.

 

Finalidad del proyecto

Conseguir que la totalidad del profesorado de E. Primaria programe y evalúe   al alumnado por competencias.

 

Objetivos

Formar al profesorado del   centro para que conozcan y puedan utilizar los recursos necesarios para programar y evaluar cómo nos exige la legislación vigente.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Formar al profesorado del   centro para que conozcan y puedan utilizar los recursos necesarios para programar y evaluar cómo nos exige la legislación vigente.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Actuación Temporalización Responsables

Análisis de la situación de partida

Noviembre E. Directivo

1ª Jornada de Formación

Enero Ponente CEP
2º Jornada de Formación Febrero Ponente CEP
Aplicación de lo tratado 2º Trimestre Docentes E. P.

 

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso  Descripción del recurso
Ponente CEP Séneca, cuaderno del tutor....

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los participantes se comprometen a participar activamente en todas las tareas que se les propongan para alcanzar los objetivos previstos. Dejaran reflejados sus comentarios donde se valorarán la aceptación de los objetivos propuestos y el grado de aplicación en sus aulas.

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