Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase inicial
Situación de partida
Los docentes de nuestro centro consideramos muy necesario formarnos en Programación y evaluación en competencias claves en Educación Primaria. Por eso solicitamos asesoramiento al CEP.
Finalidad del proyecto
Conseguir que la totalidad del profesorado de E. Primaria programe y evalúe al alumnado por competencias.
Objetivos
Formar al profesorado del centro para que conozcan y puedan utilizar los recursos necesarios para programar y evaluar cómo nos exige la legislación vigente.
Estrategias y metodología colaborativa
Formar al profesorado del centro para que conozcan y puedan utilizar los recursos necesarios para programar y evaluar cómo nos exige la legislación vigente.
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsables |
Análisis de la situación de partida | Noviembre | E. Directivo |
1ª Jornada de Formación | Enero | Ponente CEP |
2º Jornada de Formación | Febrero | Ponente CEP |
Aplicación de lo tratado | 2º Trimestre | Docentes E. P. |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Ponente CEP | Séneca, cuaderno del tutor.... |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Los participantes se comprometen a participar activamente en todas las tareas que se les propongan para alcanzar los objetivos previstos. Dejaran reflejados sus comentarios donde se valorarán la aceptación de los objetivos propuestos y el grado de aplicación en sus aulas.