Situación de partida
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
ELEMENTOS DEL PROYECTO: FASE INICIAL
SITUACIÓN DE PARTIDA
Partimos de una idea de educación donde el alumno es el protagonista de su aprendizaje, de un aprendizaje autodirigido por el profesor y contextualizado en el situaciones reales del mundo actual, que favorezca el aprendizaje y la motivación del alumnado.
Por ello, nuestra formación va a ir dirigida en base a las metodologías activas definidas como ¿un proceso interactivo basado en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante- material didáctico y estudiante-medio que potencie la implicación responsable de este último y conlleve la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes¿, que se caracterice porque el alumno es el protagonista de su aprendizaje.
FINALIDADES DEL PROYECTO
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS COLABORATIVAS
Las estrategias y metodologías colaborativas serán activas, participativas, centradas en el alumnado, funcionales, con carácter lúdico, interactivo, creativo y flexible, las cuales van a contribuir a:
RECURSOS Y APOYOS
Los recursos y apoyos para la formación en centros solicitada son los siguientes:
ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
Las estrategias y los indicadores nos van a indicar la evaluación del impacto en el aula, y si ésta ha sido positiva. Para ello habrá cuantificadores de dos tipos:
Estrategias e indicadores para el seguimiento:
La evaluación de la formación será continúa y al final de la formación.
Evaluación |
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Indicadores de logro |
Responsables |
Eval |
Solicitud al CEP. Proyecto del Grupo de Trabajo |
Jefa de Estudios Coordinadora |
1T: |
Participación en la plataforma Colabora. Materiales producidos. |
Coordinadora GT. Todos los miembros |
1T: 2ºT 3ºT |
Memoria Intermedia |
Coordinadora |
Marzo |
Memoria Final de la formación. |
Coordinadora |
3º T |
Mayo |
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Actas de los órganos pertinentes |
Directora |
3T: |
OBSERVACIONES¿ |
|
PROPUESTAS DE MEJORA ¿ |
|
Indicadores de evaluación: NC = No conseguido C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar |
Calendario de reuniones
Existen dos tipos de formación externa e interna:
FORMACIÓN EXTERNA (Lourdes López Viñolo) |
FORMACIÓN INTERNA ( REUNIONES DEL GRUPO DE FORMACIÓN) |
1º sesión: 27 Enero |
20 enero |
2º sesión: 3 febrero |
17 febrero |
3º sesión: 16 marzo |
23 marzo |
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20 abril |
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5 mayo |
Además en este primer trimestre han existido dos reuniones una en octubre y otra en noviembre, las cuales nos han servido para plantearnos actuaciones de trabajo.
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Actuaciones a desarrollar |
Responsables |
Temporalización |
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Constitución del grupo de formación: elección del coordinador, miembros, horarios, forma de trabajo. |
Jefa de Estudios y asesor CEP. |
Primer trimestre, según normativa que rige la formación en Ce4ntro. |
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Desarrollo de las actividades |
Coordinadora GT y miembros. |
Primer, segundo y tercer trimestre. |
|
Reuniones del grupo |
Todos sus miembros |
Quincenal/Mensual |
|
Reparto de tareas |
Coordinadora |
Mensual |
|
Puesta en común de lo trabajado |
Todos los miembros |
Quincenal/Mensual |
|
Recogida de aportaciones y modificaciones |
Coordinadora |
Quincenal/Mensual |
|
Uso de la plataforma Colabora |
Todos sus miembros |
Noviembre Trimestral |
|
Sesión de trabajo de gran grupo donde se analice el desarrollo del proyecto. |
Todos sus miembros |
Segunda quincena de Febrero |
|
Realización de Memoria intermedia |
Coordinadora |
Primera semana de marzo |
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Cada integrante de la formación realizará un comentario detallado y fundamentado al respecto de la Memoria intermedia |
Miembros del grupo |
Segunda quincena de febrero y primera semana de marzo |
|
Aplicación y evaluación de lo producido por el grupo en las aulas con el alumnado. |
Profesorado. |
Segundo y tercer trimestre. |
|
Reunión del grupo donde se valore, analicen y se expongan las conclusiones de la formación valiéndose de los datos de los que se dispongan |
Todos sus miembros |
1º semana de Mayo |
|
Elaboración de Memoria Final: referida entre otros aspectos a :
|
Coordinadora |
1º semana de Mayo |
OBJETIVOS REFERIDOS A LA PRACTICA DOCENTE
TAREAS INDIVDUALES
NOMBRE |
TAREA Y/O ACTUACIÓN PREVISTA |
METODOLOGÍA |
COMPETENCIA PROFESIONAL A DESARROLLAR |
Ponce González, Tania (Coordinadora)
|
-Coordinación, asesoramiento e información al grupo del grupo
- Creación de blog
-Reparto de tareas
-Recopilación de datos
-Participación activa y cooperativa
-Elaboración memoria
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Reuniones con la asesora
-Uso de la plataforma Colabor@ |
Actualización didáctica y científica - Mejora de la competencia digital |
Araujo Morales, Raquel |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Balloqui Gómez, Mª José |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Barroso Leal; Inmaculada |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Calero Barón, Silvia |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Carrasco Solano, Nuria |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Fernández Téllez, Inmaculada |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
González García, Mª José |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Grau Rodríguez, vanessa |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Linaje Balada, Ximena |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Meliveo Salas, Manuel |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Mena Carrillo, Susana |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Montero Jiménez, Rosa |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Nieto Sánchez , Concepción |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Rubio Gómez, Arantza |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Ruíz Ruíz, Francisca |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Vázquez Navas, Mª José |
- Investigación y búsqueda de información
- Puestas en común/debates
-Participación activa y cooperativa
- Participación en las reuniones periódicas
-Participación en la plataforma Colabor@
-Participación en las sesiones formativas
|
-Trabajo indivual
-Trabajo en grupo
-Puestas en común
- Asistencia a sesiones formativas
-Uso de la plataforma Colabor@ |
- Actualización didáctica y científica
- Mejora de la competencia digital |
Finalidad del proyecto
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Objetivos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Estrategias y metodología colaborativa
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Actuaciones en el aula y en el centro
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Actuación | Temporalización | Responsable |
Identifique su actuación | Indique la fecha | Indique los responsables de llevar a cabo la actuación. |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]