Detalles

Con esta formación, pretendemos la incorporación de las competencias clave en el currículo y que éstas se entiendan como el elemento integrador y esencial del mismo. Pero esta incorporación suscita incertidumbres y dudas que inciden en la actividad del profesorado, la metodología, la organización y funcionamiento del centro, etc. Esta modalidad nos permitirá incluir en nuestro trabajo un espacio para la reflexión y a la actualización tanto didáctica como metodológica.

 

Situación de partida

Es necesario que desde el centro docente se contextualice el concepto de competencias clave y se profundice en las implicaciones para la práctica docente para ayudar a implementar iniciativas de mejora en su desarrollo y adquisición por el alumnado.

Como profesorado de Educación Primaria nos proponemos conocer, reflexionar y trabajar sobre el currículo para la posterior elaboración de  las programaciones didácticas y de su práctica docente. Con esta modalidad formativa pretendemos propiciar esta reflexión sobre la nueva prescripción normativa.

 

Finalidad

Nos proponemos una actualización en el ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje contextualizado en la incorporación de las Competencias Clave.

 

Objetivos

1. Conocer los nuevos aspectos del currículo basado en Competencias Clave.

2. Elaborar las Programaciones y UDI a partir de los Mapas Curriculares de las áreas de conocimiento y materias.

3. Recibir formación sobre la evaluación por Competencias Clave.

4. Manejar el módulo de Séneca para la integración curricular de las Competencias Clave

5. Llevar al aula estrategias metodológicas adecuadas y contextualizadas que faciliten el desarrollo de las competencias clave por el alumnado.

 

Repercusión en el aula

Esta formación nos ayudará a plantear las programaciones didácticas de acuerdo a la legislación vigente, organizando nuestras programaciones diarias en base a los objetivos marcados en cada UDI. Asimismo, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje se realizará de acuerdo a los Indicadores de Evaluación marcados para cada nivel.

 

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Puesta en común de los objetivos marcados para el Grupo de Trabajo	Mes de noviembre	Coordinadora
Comienzo de las Programaciones Didácticas	Primer Trimestre	Todos los miembros del GT
Realización de las Programaciones Didácticas en la plataforma Séneca	Segundo y  Tercer Trimestres	Todos los miembros del GT

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Legislación vigente:  Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. Decreto 238/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.  DECRETO 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.	La realización de las Programaciones Didácticas se realizará de acuerdo a lo establecido dentro de la legislación vigente.
Recursos materiales: portátiles y tablets.	Para realizar las programaciones, deberemos adaptarlas a la plataforma digital de Séneca, por lo que trabajaremos principalmente desde nuestros ordenadores portátiles o tablets.
Plan de Centro	Las programaciones deberán estar contextualizadas según la realidad de nuestro centro.
Guías didácticas de distintas editoriales	Utilizaremos las guías didácticas de las editoriales con las que trabajamos para contextualizar nuestros recursos y contenidos.

 

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Se valorará la consecución de los objetivos marcados y, principalmente, poder tener las programaciones didácticas terminadas al final del curso escolar.