Situación de partida

Desde un enfoque dinamizador y creativo nace la idea de convertir las diferentes zonas y ambientes de nuestro entorno escolar en espacios bellos, motivantes e innovadores que aporten al alumnado y demás componentes de nuestro entorno escolar las ganas de resaltar las actividades artísticas producidas en nuestra comunidad escolar.

En numerosas ocasiones observamos falta de motivación a la hora de terminar el trabajo relacionado con la asignatura de plástica. O de querer obtener resultados inmediatos tras explicarle una técnica . Así pues, si no lo consiguen comienzan a frustrarse. La comparación y el posible resultado final fallido hace que vaya minándose la autoestima del alumnado.

El conocimiento de aquellos artistas, que a lo largo de la historia, han triunfado a pesar de no haber sidos reconocidos, nos harán ver que podemos presentar ideas creativas sin temor.

La mujer y el arte, poco visualizadas a lo largo de la historia, será otro campo muy atractivo para trabajarlo en coordinación con el plan de igualdad.

Las actividades estarán enfocadas a días significativos o efemérides coordinadas con los diferentes planes y proyectos para no saturar los contenidos preestablecidos en el curriculum.

Se hace necesario igualmente que los familiares se involucren en el desarrollo de algunas actividades concretas para fomentar de esta manera los lazos entre familia y escuela . La cooperación y el reconocimiento de actitudes artísticas de sus hijos/as hará que su autoestima vaya fraguando y se encuentren mas seguros en sus producciones.

Durante este curso  vamos a relacionar la creatividad y las emociones. Las actividades o dinámicas estarán orientadas a crear distintos puntos de vistas sobre un tema, evitando ideas preestablecidas y buscando soluciones a problemas de seguridad en la ejecución de actividades en la asignatura de plástica u otras relacionadas con esta . Es importante aportar distintos puntos de vista sobre el desarrollo de una misma actividad . De esta manera se valorará y respetará las producciones de los compañeros/as desarrollando una visión de equipo y una colaboración conjunta tan importante como una visión introspectiva de nuestras potencialidades.

Objetivos

-Elaborar un banco de recursos .Material para trabajar aspectos claves sobre la creatividad en el aula y en el centro.

-Obtimizar espaciós en el centro dedicados a las creaciones propias y conjuntas (rincón del artísta...).

-Trabajar las emociones para posteriormente aplicarlas en el aula en relación con trabajos creativos.

-Visibilizar el trabajo artístico de la mujer a lo largo de la historia.

-Organizar la cartelería en el centro. Propiciar retos creativos.

-Utilizar las nuevas tecnologías o materiales reciclados  para crear.

-Buscar estrategías para usar como marco creativo partiendo de  nuestras raices artísticas  andaluzas.

Repercusión en el aula

Ayudar al desarrollo de emociones, sentimiento y actitudes plásticas dotando al alumnado de herramientas que le sean necesarias para afrontar las actividades plásticas con un sentimiento de seguridad acrecentándose así su autoestima de forma positiva. Para ello se debe dar a conocer a pintores y pintoras referentes al panorama artístico. Hacerles entender que imaginar es crear y que la creación de algo nuevo. En ocasiones no es fácil ni satisfactorio pero si importante para nosotros

y la sociedad en la que vivimos. Que las actividades artísticas no son de utilidades prácticas o funcionales pero embellecen los lugares en los que nos encontramos y eso nos hace sentir bien.

Hay que destacar, en comparación con el mal uso de los aparatos electrónicos, que en ocasiones es necesario que nos aburramos, porque gracias a ello buscamos nuevas formas de entretenernos y comenzar a crear.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1-Grado de cumplimiento de los objetivos y actividades previstas.

2-Trabajos colaborativos realizados. Implicación del mismo por los componentes que

forman dicho grupo de trabajo.

3-Autoevaluación por parte del alumnado de las actividades realizadas.

4-Grado de satisfacción del profesorado.

5-Realización de la encuesta final en Séneca y participación en Colabora.