Estimados compañeros y compañeras,

Desde mi posición como coordinador de la formación mi trabajo se ha centrado en dar al profesorado las herramientas, recursos y organización precisas para comenzar a desarrollar el musical tanto a nivel de aula como de centro. En este sentido, las tareas ya finalizadas son las siguientes:

- Elaboración del guión y reparto entre los participantes en la formación.
- Distribución de los grupos de trabajo.
- Selección del material necesario para desarrollar el musical a nivel de centro.
- Realización periódica de las sesiones presenciales de formación para distribuir el trabajo de cada uno de los grupos.

Entre las principales dificultades, contamos con la falta de tiempo y dedicación para un proyecto de esta magnitud. La organización, coordinación y puesta en marcha de un musical a nivel de aula y de centro requiere un gran trabajo que en ocasiones, según las horas de trabajo asignadas es difícil desarrollar.

Respecto a las propuestas de mejora, se han ido modificando sobre la marcha algunas cuestiones organizativas que están facilitando el trabajo con cada uno de los grupos. Por ejemplo, se ha aprovechado la celebración del carnaval en el centro para buscar los disfraces que posteriormente servirán para la interpretación del musical. Del mismo modo, se han distribuido los personajes, se han concretado los atrezzos para cada una de las escenas, las canciones y bailes a interpretar por cursos, etc. Mi valoración personal del trabajo realizado hasta el momento es muy buena, siendo consciente de la gran carga de trabajo que aun queda por delante y que supondrá subir el musical al escenario por parte del alumnado y el profesorado del C.E.I.P. Victoria Díez.

Un saludo

Hola a todo el mundo. Coincido plenamente con el coordinador en que las verdaderas dificultades aparecerán ahora, especialmente el tiempo para trabajar con los actores y para hacer decorados¿etc.
Respecto al trabajo de ensayo con el alumnado, hemos comenzado la relectura de las primeras escenas y en eso estamos. Hasta ahora todo ha sido satisfactorio, en el aspecto profesional y en el humano, parece que rompemos algunas barreras que dificultaban a algunos alumnos para actuar.
A pesar de las dificultades que puedan aparecer, confío en la ilusión que colectivamente nos invade y motiva para llevar a buen puerto este proyecto.

En infantil como ha comentado Marcos, el coordinador, hemos aprovechado el carnaval, para poder elegir los diferentes trajes y disfraces que llevarán la mayoría de los personajes.
A nivel de aula se ha visionado la pelicula varias veces, y se continuará haciendo, para que los alumnos se vayan haciendo con los personajes, he ido haciendo hincapié también en los paises y en los personajes secundarios que van apareciendo en todas las escenas.

Desde mi tutoría, como en las restantes de Infantil, hemos trabajado, hasta ahora, el vestuario de los distintos personajes que aparecerán en el musical. No se nos han presentado grandes dificultades y seguiremos trabajando en ello.

Buenas noches a tod@s, desde mi grupo estamos metidos de lleno en la elaboración del atrezzo y en la ayuda que hiciese falta en el resto de grupos. Este proyecto tiene que contar con el trabajo de muchas personas y gracias a la ayuda y orientación del coordinador, todo el musical va tomando forma semana tras semana. La principal dificultad encontrada es la falta de tiempo pero con el esfuerzo de todos, estoy seguro que el resultado será brillante. Comparto lo que ha comentado Marcos en relación a las propuestas de mejora, ya que por diferentes motivos se han tenido que ir haciendo diversos cambios. Para terminar comentar que estos cambios han servido para la mejora en el desarrollo del proyecto.
Saludos virtuales y entusiasmo a raudales.

¡Hola a todos!
A nivel de aula, hemos visto varias veces la película de Peter Pan para que los alumnos se vayan familiarizando con los personajes, el argumento de la película y las diferentes escenas
Ahora he aumentado la dificultad y estamos haciendo pequeñas representaciones a nivel de aula de los fragmentos más significativos de la película.
En infantil hemos decidido el vestuario de algunos personajes para que los tutores pasen la información a los padres y puedan ir preparando el vestuario con antelación.
Mi valoración del desarrollo del proyecto es muy buena, gracias a la buena disposición de todo el profesorado y a la coordinación de Marcos que está pendiente de todo.

Un saludo a todos/as

Buenos días,
Como ya han comentado el resto de mis compañeros/as de infantil, nuestro grupo de trabajo ha sido el encargado de buscar el vestuario más adecuado para cada uno de los personajes del musical.
Entre las dificultades encontradas, como también se ha resaltado ya, ha sido la falta de tiempo para nuestra coordinación como grupo y el no conocer personalmente al alumnado de primaria en su totalidad.
En cuanto a mi valoración es muy buena, ya que considero que a través de esta formación no sólo el alumnado aprende y mejora su trabajo en grupo enfrentándose a diferentes dificultades, sino también todo el profesorado.

Un saludo.

Estoy en el grupo de interpretaciones, es decir, el grupo que ha seleccionado a los actores y actrices que van a representar el producto final, el musical. En nuestra clase hemos visualizado la película varias veces para que el grupo se familiarizase lo más posible con la historia. Posteriormente hemos realizado varias lecturas comprensivas en las que hemos analizado las distintas personalidades de los personajes. Una vez que los alumnos y alumnas se sabían la historia hemos hecho varias representaciones intercambiando los personajes, con la idea de analizar en que papeles se sentía mejor cada alumno/a.
Durante las representaciones en el aula, se ha trabajado la dramatización, los gestos y la expresión oral de cada personaje, así como los distintos tonos de cada uno de ellos.
Una vez que hemos trabajado estos aspectos en las distintas aulas, el equipo de interpretación nos hemos reunido para decidir que alumnos/as van a ser los actores/actrices que van a representar la obra.
En cuanto a las dificultades encontradas, yo diría que la falta de tiempo a la hora de poder reunirnos, debido al exceso de burocracia que tenemos hoy en día en los centros, aunque de cualquier forma, además de las reuniones prescriptivas, hemos llevado a cabo muchas reuniones informales en tiempos muertos.
En cuanto a las propuestas de mejora, propondría realizar una grabación de los ensayos para analizarla en las distintas aulas y ver que detalles de la expresión oral pueden ser mejorados.
Mi valoración personal de esta formación en centros es muy positiva, sobre todo por la ilusión que se ve en todos los niños y niñas del centro, que se está viendo reflejada en el interés y motivación que están teniendo en la mayor parte de las actividades que estamos llevando a cabo en relación con esta formación. Asimismo, le doy un gran valor al esfuerzo que está realizando el coordinador del proyecto, ya que llevar a cabo toda la coordinación de esta formación no resulta nada fácil.

Buenas tardes a todos y todas:
Como integrante del grupo de trabajo encargado del montaje de los bailes, tengo que decir que este trimestre nos estamos volcando con el análisis de las canciones, la organización de pequeños grupos de baile y el montaje de pasos adaptados a cada nivel.
Una de las mayores dificultades que encontramos, es la falta de tiempo para ensayar con cada grupo de alumnos/as. Por ello, proponemos como posible mejora el uso de algún tramo recreo para trabajar en ello.
Personalmente estoy abierta a colaborar con otros grupos de trabajo si esto supone continuar con la buena marcha del proyecto y seguir retroalimentándonos.
¡Un saludo y ánimo!

A nivel de tutoría hemos hecho una lectura teatralizada de la obra de Peter Pan resumida. Hemos visto la película entera para que el alumnado tomara conciencia de los personajes, escenas, vesturario, etc.
Como integrante del grupo de atrezzo y decorados y una vez reunidos los integrantes del mismo, se ha trazado la líneas generales del trabajo a realizar, que serían las siguientes:
- Determinación del número de escenas y contenido.
- Búsqueda y diseño de materiales para realizar los decorados.
- Distribución del decorado en paneles.
- Diseño de materiales y ubicación del decorado en el escenario.
- Búsqueda de escenarios ya hechos en Hornachuelos para poder aprovecharlos.
- Realización de bocetos de los cuatro decorados.
- Reparto de tareas entre el equipo de mestr@as integrantes.
Aunque tenemos muy claras las ideas iniciales sobre la realización, creo que no disponemos de tiempo en el Centro para la realización y coordinación del trabajo a realizar.

Tras la visualización de la película, se realizó la distribución de los diferentes grupos de trabajo. Así formando parte del grupo de atrezo, hemos seleccionado los decorados que vamos a realizar, a partir de las escenas más importantes en las que se va a desarrollar el musical.
Además hemos seleccionado los materiales para llevar a cabo el trabajo, el reparto de los decorados entre los integrantes del grupo y nos estamos poniendo "manos a la obra".
La ilusión de llevar a cabo este proyecto es lo que nos anima a continuar, pues en ocasiones, como ya han comentado algunos compañeros y compañeras, hay que sacar tiempo de donde no hay, lo que hace referencia a las dificultades encontradas.
Por último y como propuesta de mejora, creo que se hará imprescindible la colaboración de unos y otros, en los distintos grupos, a medida que estos vayan requiriendo ayuda.

Hola a todos!!Como ya han dicho mis compañeros estamos inmersos en ir ultimando los distintos aspectos del musical.Ya se ha andado mucho camino como el visionado de la película por parte de niños,elección de personajes ,bailes, decoración , vestuario etc.
Al principio del proyecto se repartió el trabajo que se iba a
realizar por parte del profesorado.
Algunas de mis compañeras y yo nos ocupamos de los distintos bailes que se van a realizar en el musical. En este momento estamos llevando a cabo los ensayos, destacando la ilusión y entusiasmo que están mostrando los niños del centro.
Seguiremos trabajando para llevar a cabo este proyecto que pese al esfuerzo que conlleva seguro que al final estaremos todos muy satisfechos del trabajo realizado y seguro que los niños no van a olvidar esta gran experiencia. Un saludo.

Hola a todos. En respuesta a lo comentado previamente, a nivel de aula, desde el área de lengua extranjera, estoy trabajando con el alumnado aspectos de vocabulario y gramática en inglés relacionados con el musical (descripción física de los personajes, juegos de palabras con los nombres de los mismos, fichas sencillas de lectura para ordenar la secuencia de la historia, etc.). Además, estoy colaborando en los diferentes grupos de trabajo como el resto de mis compañeros. El alumnado, en general, está muy entusiasmado con la idea de llevar a cabo el musical en el centro y a nosotros nos está resultando una propuesta muy positiva, sobre todo para el trabajo en grupo a nivel de aula y en todas las áreas. La única dificultad que encuentro ahora mismo es la falta de tiempo para desarrollarlo, como han comentado mis compañeros.

Buenas noches a todos. Coincido con el resto de compañeros en que las dificultades se van a ir sucediendo ahora con la elaboración y desarrollo de todo el musical hasta su puesta en escena.
Respecto al trabajo desde el grupo de interpretación ya nos hemos reunido para seleccionar el alumnado que interpretará cada uno de los personajes. En este momento estamos trabajando la interpretación y expresión oral de los actores.
Mi valoración personal es muy positiva, gracias al coordinador del proyecto y de toda la comunidad educativa el proyecto será un éxito.

Hola compañeros:
Desde mi pertenencia al grupo de bailes comentar que en un principio nos hemos repartido los cursos con las diferentes canciones que bailan cada uno. Hasta ahora no hemos empezado a ensayarlos pero el alumnado ha podido ir escuchando las canciones que les toca para que podamos ir imaginando cómo lo vamos a ir montando.
Pienso que la mayor dificultad que nos vamos a encontrar va a ser conseguir coordinarnos con los dos grupos para poder ensayar.
Pero estoy segura que con las ganas que le estamos poniendo y lo ilusionado que se encuentra el alumnado con este proyecto vamos a conseguir un resultado espectacular.

Hola a todos!!

Llegados a este punto del proyecto, es bueno reflexionar sobre el trabajo realizado, la participación de alumnos y maestros para así mejorar de cara al resultado final.
En primer lugar, lo realizado hasta el momento incluye el trabajo en el aula del guión, el análisis de los personajes.. todo ello trabajado desde distintas áreas y contando, sobre todo, con la motivación, el interés y la implicación de los alumnos. Cabe resaltar también la ilusión de los alumnos seleccionados como actores y su ilusión en la participación de la coreografía grupal.
En cuanto al grupo de trabajo de atrezo, el trabajo realizado incluye la planificación y organización del decorado que nos situará y nos hará vivir la historia de Peter Pan.
En cuanto a las propuestas de mejora, creo que debemos resaltar la superación de los obstáculos que dificultan a veces el trabajo de proyectos extraordinarios: falta de tiempo, efemérides, cambios en la planificación por faltas de asistencia de alumnado y profesorado. Todo ello superable con planificación, ganas y colaboración desde las distintas áreas.

Un saludo a todos y sigamos trabajando con las mismas ganas !

Buenos días;

Las actividades que he llevado a cabo hasta el momento han sido las siguientes:

A nivel de mi tutoría:

- Visualización de la película de "Peter Pan".
- Lectura teatralizada del cuento. Análisis de estructura y personajes.
- Dibujos de los personajes y distintas escenas del cuento.

A nivel del grupo de coreografías:

- Invención de la coreografía que llevará a cabo el alumnado de 2º.
- Inicio de los ensayos.

La principal dificultad encontrada es la falta de tiempo para el ensayo de la coreografía, principalmente al tratarse de un grupo muy numeroso (casi 50 niños/as) y de corta edad, por lo que es necesario repetir muchas veces lo mismo para que los pasos salgan coordinados. A medida que se acerque la fecha de estreno, habrá que dedicar más tiempo a estos ensayos, bien en la hora del recreo, bien viniendo por las tardes.

En general, tanto docentes como alumnado estamos muy entusiasmados con este proyecto, que espero cumpla todas las expectativas que en él hemos depositado.

Un saludo.

Buenas a todos!!!!!

Las actividades que he llevado a cabo hasta el momento han sido las siguientes:
- Visualización de la película de "Peter Pan".
- Lectura teatralizada del cuento. Análisis de estructura.
- Concreción de escenas a preparar.
- Determinar los materiales necesarios.
- Seleccionar los decorados de las escenas a elaborar.

Todo el alumnado esta muy motivado y participativo en la actividad. Hemos habilitado una clase vacía del centro para la elaboración de los decorados y donde vamos concretando cada una de las escenas.