Situación de partida

Desde el curso pasado hemos considerado necesario incrementar nuestra formación en todo lo relativo a la Evaluación por Competencias Clave en nuestro centro. Así se desarrolló un Grupo de Trabajo titulado Competencias Clave en Eso y Bachillerato durante el curso 2018/19. Los/as compañeros/as de Formación Profesional realizaron también un GT sobre actualización de Programaciones LOE con especial hincapié en la evaluación.

Durante esta FC pretendemos avanzar en el consenso sobre cómo evaluar al alumnado en su adquisición de competencias, clave en Secundaria y Bachillerato; y profesionales en Formación Profesional. El módulo de evaluación de Séneca se encuentra abierto tan sólo para Secundaria y Bachillerato. Es necesario aclarar la ponderación de criterios de evaluación por Departamentos Didácticos y configurar la herramienta de Séneca para gestionar actividades evaluables creadas por el profesorado para cada materia/ área.

En el caso del profesorado de Formación Profesional, estas 20 horas de autoformación pretenden consolidar el trabajo realizado en evaluación en el GT del curso pasado.

Finalidad del proyecto

La finalidad del Proyecto es el conocimiento del módulo de Séneca en Competencias Clave y su uso para evaluar junto con el Cuaderno Digital de Séneca.

Objetivos

- Conocer el módulo de Sñéneca para evaluar Competencias Clave.

- Conseguir a través de este uso generalizado una evaluación más unificada a través del Claustro del centro.

- Usar el cuaderno digital de Séneca no sólo para evaluar al alumnado, sino también para mejorar la comunicación con las familias.

Estrategias y metodología colaborativa

-Sesiones formativas en el centro (2 sesiones, 16 y 29 de enero de 17:00 a 20:00 horas)

-Reuniones de Departamento para establecer criterios comunes de Evaluación (antes del 31 de marzo)

-Subida de actividades a Colabora en el apartado TALLER>RECURSOS INTERNOS. Se han creado una serie de carpetas individuales en las que el profesorado participante en esta autoformación puede subir evidencias de sus trabajo en la plataforma Séneca (capturas de pantalla, descarga de documentos en pdf, ect)

Actuaciones en el aula y en el centro

Contenido:

1. Configuración (evaluación por criterios o por indicadores)
2, Programaciones didácticas:
o Aspectos generales.
o Elementos y desarrollos curriculares.
o Objetivos.
o Bloques de contenidos.
o Criterios de evaluación.
o Indicadores /estándares.
o Relaciones curriculares.

3. Elaboración y trabajo con unidades didácticas integradas.
4. Evaluación del alumnado.
o Calificar.
o Visión global por áreas/materias.
o Descripción del nivel de competencias.

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los instrumentos de evaluaciós son:

-Asistencia a las sesiones formativas en el centro, 16 y 29 de enero. 6 horas.

-Uso práctico del módulo de Evaluación en competencias clave (propuesta de pilotaje en segundo o tercer trimestre)

-Uso del Cuaderno del profesorado de Séneca para crear actividades evaluables.

-Participación activa en la plataforma Colabora, subiendo las tareas correspondientes después de la fase presencial en TALLER>RECURSOS INTERNOS.

-Realización de la encuesta de valoración en Séneca al finalizar esta autoevaluación, después del 31 de mayo.

Los indicadores de evaluación son:

  1. Porcentaje del profesorado que usa el módulo de Evaluación en competencias clave durante el segundo y tercer trimestre; áreas y cursos)

2. Uso del Cuaderno de profesorado Séneca (porcentaje del uso en acciones concretas, y las utilidades aprendidas).

3. Actualizar las programaciones con la inclusión de las tareas evaluables relacionadas con los criterios de evaluación (usando como referente la evaluación de las competencias clave en el módulo Séneca) puntos concretos actualizados en las programaciones, apartado de Evaluación.