Proyecto

Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora
Fase final

MEMORIA

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Grado de consecución de los objetivos

A pesar de las dificultades originadas por el confinamiento y las peculiaridades del trabajo no presencial, hemos logrado alcanzar casi todos los objetivos que nos habíamos marcado para este grupo de Formación en Centros.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido

Teniendo en cuenta que este curso ha sido una continuidad al curso anterior referida al Aprendizaje Basado en Juegos y Gamificación en el aula concretamente a competencia lingüística y matemática, hemos profucndizado más en diversos aspectos tales como: puesta en marcha de ludoteca, creación de roles de equipo en todas las aulas, trabajo de refuerzo con serious games elaborados por nosotros, metodología adaptada a la demanda del alummno y adaptación digital y virtual de juegos, explicaciones lúdicas y más recursos en este confinamiento por covid-19.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido

Como hemos indicado anteriormente, nos hemos adaptado intensamente a la nueva situación elaborando y trabajando en global con todos los niveles, estbleciendo en todo momento una metodología lúdica a través de presentaciones, vídeos, plataformas moodle y demás recursos a nuestro alcance.

Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado

Hemos avanzado mucho con esta metodología debido a la readaptación de la teledocencia, donde muchos alumnos han visto aumentados tanto su motivación como su rendimiento en parte debido a la planificación elaborada.

Consideramos muy positivo el resultado.

  • Dificultades encontradas
  • La principal dificultad encontrada ha sido la sobrecarga burocrática a la que hemos (y seguimos siendo) establecidos los docentes, debido a que nos quita mucho tiempo para poder elaborar una adecuada estrategia lúdica para nuestros alumnos.
  • El hecho de que no estemos familiarizados con la teledocencia ha ocasionado que el aprendizaje haya sido más lento y laborioso que lo deseado.
      • Oportunidades de mejora
      • Sin lugar a dudaas, esta situación excepcional nos ha hecho reflexionar sobre diversos aspectos a mejorar en el futuro, de cara a proporcionar una adecuada guía de aprendizaje con el uso de los juegos.
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Almudena Barriga Martínez
Grado de consecución de los objetivos:
De forma general los objetivos que nos planteamos al inicio de curso han sido conseguidos de forma positiva.
Logros a nivel de centro y de aula:
A nivel de centro los resultados de poner en practica esta metodología han sido positivos ya que los alumnos han mejorado en la competencia lingüística y matemática , que era uno de los objetivos y de los fines que se pretendían , sin darse cuenta el propio alumno/a que a través del juego se refuerzan contenidos curriculares y ellos solo tienen la sensación que están jugando.
A nivel de aula de AL, el juego en mi clase está muy presente , mis alumnos/as necesitan motivación constante y el aprendizaje significativo a través del juego es una de la mejor forma que se puede conseguir.
Durante la teledocencia el juego también ha estado presente en las actividades propuestas para mi alumnado tanto con aplicaciones, juegos de mesa, fichas interactivas ( que ellos lo interpretan como juego, por el hecho de hacerlo en ordenador o tablet), power point interactivos...
Productos y evidencias de aprendizaje que se ha generado:
Esta nueva forma de aprendizaje nos ha servido tanto a los docentes como a los alumnos/as para buscar y ponernos al día con la gran variedad de recursos digitales que podemos utilizar.
Dificultades encontradas:
Al trabajar con alumnado con NEE , nos ha resultado más complicado esta nueva forma de trabajar , ya que es fundamental el trabajo directo con ellos , ya que se utilizan técnicas de modelado,moldeamiento,imitación...y es muy difícil hacer un seguimiento de esta forma , pero con la ayuda y colaboración de las familias , lo hemos hecho de la mejor forma para que se adapten a las necesidades de cada uno.
Oportunidades de mejora:
Hay que seguir aprendiendo cada día y probando cual es la mejor forma de llegar a nuestro alumnado y forjar en ellos/as aprendizajes significativos.
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Publicado el día 26/05/20 14:07.