• Grado de consecución de los objetivos

 Nuestros objetivos iniciales han sido los siguientes:

-Elaborar las programaciones didácticas en Séneca, usando una metodología cooperativa entre los participantes.

-Asociar los instrumentos de evaluación a los Criterios de evaluación de las áreas.

-Establecer la ponderación y los criterios de calificación de los Perfiles de áreas.

-Configurar el cuaderno de Séneca y elaborar actividades evaluables en conexión con el apartado ¿Evaluación del alumnado¿ del módulo del Currículo por Competencias.

-Manejar el apartado de UDIS en el módulo ¿Currículo por Competencias?.

-Configurar la aplicación PASEN y aprender su uso para establecer comunicaciones con las familias.

-Hacer partícipe al alumnado en el proceso de evaluación, incluyendo técnicas y estrategias de autoevaluación y coevaluación.

En el desarrollo de esta Formación en Centros el profesorado participante se ha involucrado en el logro de todos los objetivos de forma satisfactoria. Ha habido una implicación generalizada en la formación, acompañada de un gran esfuerzo por enseñar los unos a los otros y aprender los unos de los otros. 

. Así mismo, se ha conocido y adquirido para poder introducir las UDIS dentro del cuaderno para su posterior utilización.

En definitiva hemos conseguido adquirir unos conocimientos por medio de estos objetivos útiles para nuestra labor como docentes.

• Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido

El profesorado participante ha conocido parte por parte todos los recursos que nos ofrece el cuaderno iSeneca y ha experimentado la forma de configurar todos y cada uno de sus apartados para su posterior funcionamiento. Ha aprendido a adaptar sus programaciones a la normativa vigente, revisado la metodología y ha usado la herramienta de Séneca para la evaluación del alumnado

• Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido

     Evidentemente este curso implicaba una práctica diaria en el aula y por consiguiente una transferencia de todo lo aprendido. Crear actividades evaluables, evaluar al alumno/a utilizando el cuaderno de Séneca, informar a las familias por medio de Ipasen de aquellos aspectos más relevantes respecto al proceso de aprendizaje de su hijo/a han sido los logros más significativos.

     A partir del próximo curso todod este esfuerzo se verá reflejado comenzando con la adaptación de las programaciones, programación de Unidades Didácticas y el resto de contenidos trabajados durante esta formación.

• Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado

     Las evidencias más notables de esta Formación en Centros se reflejan en la revisión y configuración del cuaderno para poder usarlo a diario en el aula. La tónica general ha sido muy positiva y la respuesta de los compañeros/as muy aceptable.

     Se han conocido herramientas dentro del cuaderno muy útiles y sencillas de usar las cuales se usarán sin duda.

    Además no debemos olvidar que gracias a esta formación y teniendo en cuenta la situación excepcional en la que nos hemos visto inmersos el saber utilizar iSéneca nos ha permitido tener una comunicación fluida con los turores/as legales de nuestro alumnado.

• Dificultades encontradas

   Las dificultades han sido las propias de los perfiles de compañeros/as que por diferentes circunstancias no podían acceder como tutores/as a la realización la parte práctica.PT,AL compañeros de refuerzo educativo etc.

• Oportunidades de mejora

La mejora desde mi punto de vista viene condicionada por la puesta en práctica de todo lo aprendido durante el curso siguiente.

En función de las modificaciones que se realicen en el módulo currículo por competencias, cuderno de Séneca y procesos de evaluación alumno mejorará toda esta herramienta.

Finalmente agradecer a nuestro ponente y asesor Alfonso Gómez  por las facilidades que cada año nos ofrece a los centros.

¡Gran Trabajo!.