1. DATOS IDENTIFICATIVOS

    

2. SITUACIÓN DE PARTIDA

Nos encontramos en un centro de difícil desempeño, en el cual los problemas de conducta y resolución de conflictos son uno de los grandes caballos de batalla en nuestro centro. Dentro de la autoevaluación y propuestas de mejora vemos un déficit en la competencia lingüística y matemática, unido a problemas de convivencia y comportamiento. Por ello este año apostamos por una Formación en Centro basada en la gamificación  y las Apps educativas.

3. DURACIÓN PREVISTA

La duración prevista para esta Formación en Centro es de un curso escolar.

4. FINALIDAD

Una vez analizada nuestra Memoria de Autoevaluación  y las Propuestas de Mejora para este curso, hemos observado  un déficit en la competencia lingüística y matemática de nuestro alumnado, unido a problemas de convivencia y comportamiento.

Por lo tanto nuestra propuesta va orientada a mejorar la competencia lingüística y matemática, a través de la gamificación y las APPS educativas.

5. OBJETIVOS DE RESULTADO

• Mejorar en la competencia lingüística y matemática, aumentando los resultados obtenidos actualmente.

• Aprender sobre la metodología ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos) y sus aplicaciones en las etapas de Ed. Infantil y Primaria, trabajando en especial la competencia lingüística y matemática.

• Diseñar y conocer actividades y recursos para poder llevar a cabo esta metodología.

• Introducir poco a poco algunas sesiones de Aprendizaje Basado en Juegos, y hacer poco a poco del juego parte de nuestra tarea docente diaria.

• Aumentar la motivación e interés de nuestro alumnado a través de un aprendizaje cooperativo.

• Introducir Apps motivadoras y aportar orientaciones generales para el uso del juego en el aula.

• Introducir el juego como instrumento de evaluación.

6. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE TRABAJO COLABORATIVO

La metodología que vamos a utilizar será activa y participativa. Vamos a tener encuentros presenciales convocados por la coordinación donde nuestro referente va a ser el trabajo colaborativo, partiendo de una puesta en común de aquello que vamos aprendiendo en la formación, y trasladándolo a nuestro equipo. Estas sesiones presenciales, donde nos reunimos, nos van a permitir enriquecernos y crear un clima de trabajo adecuado para que el proyecto se desarrolle de forma óptima.

1. Establecer las metas y objetivos conjuntos.

2. Organizar el trabajo por equipos.

3. Promover la comunicación.

4. Ejercer como guía y conductor de la actividad

5. Asumir responsabilidades y desarrollar cada uno sus propias ideas o proyectos.

6. Acordar los pasos a seguir para completar las tareas establecidas y planificarlas.

7. Definir la implicación de cada uno y su organización.

8. Ofrecer el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de ideas

9. Estructurar el proceso en varias fases y programar varios hitos para revisar cómo están desarrollando el trabajo. Así se podrá comentar con los compañeros si van bien encaminados o no, y por qué.

7. ACTUACIONES

7.1. Actuaciones generales

7.2. Actuaciones individuales

8. EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO COLECTIVO E INDIVIDUAL

En los equipos de trabajo formados para llevar a cabo la formación en centros existe una interdependencia de las partes, con objetivos individuales y grupales que son el fin último del desarrollo del trabajo en equipo. Por lo tanto se tendrán muy en cuenta los siguientes puntos a la hora de realizar una valoración del trabajo realizado.

La evaluación docente se llevará a cabo a lo largo de todo el proceso y en ella estaremos inmersos/as tanto los componentes como la coordinadora.

• Observación continuada del trabajo asignado

• Elaboración coordinada del trabajo.

• Asistencia a formación y reuniones

• Puesta en funcionamiento de las técnicas/programas trabajados, en el aula.

• Elaboración de materiales.

• Realización del trabajo individual en Colabor@: al menos tres veces por parte de cada participante.

• Empleo de la autoevaluación.

Como Coordinadora del grupo también deberé hacer mi propia autoevaluación:

• Si he detectado las necesidades del centro.

• Si ha habido una negociación en el proyecto.

• Si he realizado un plan de trabajo.

• Si he distribuido las tareas equitativamente y teniendo en cuenta los intereses individuales.

• Si he elaborado un calendario de reuniones.

• Si dichas reuniones han sido productivas

• Si he respondido a los intereses de los destinatarios

10. RECURSOS