Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
La propuesta de trabajo surge de la necesidad de completar la labor iniciada el pasado curso escolar de rediseñar y reestructurar la página web de la escuela de arte ¿Mateo Inurria¿, cuyo contenidos estaban obsoletos en muchos casos. Dicha labor proporciona a su vez un campo de investigación para el profesorado que imparte docencia en especialidades cuyas materias a impartir incluyen ¿Diseño Web¿, de este modo, dicha labor se convierte en una autoformación del profesorado que participe. Este curso escolar se ha decidido crear un grupo de trabajo para desarrollar dicha actividad.
Objetivos
- Formación en ¿Diseño Web¿.
-Aprender a elaborar documentos informativos eficientes y claros.
-Investigar el proceso de comunicación e información a través del diseño web.
-Formación en contenidos en contenidos procedimentales de diseño web que revertirán en el alumnado posteriormente.
-Formación en contenidos y procedimientos para equipos directivos (jefatura de estudios): convalidaciones, reconocimientos de créditos, etc.
-Formación en contenidos relacionados con el programa Erasmus +.
-Generar un clima intercultural en la web, mostrando colaboraciones realizadas con otras escuelas europeas,imágenes de trabajos y de movilidades.
-Crear un apartado que incluya la información de las actividades de coeducación que se lleven a cabo en la escuela previa investigación y selección de los contenidos más idóneos por parte del grupo.
-Formación en coeducación a través de las investigación de documentos a publicar.
Repercusión en el aula
Autoformación e investigación del profesorado, que revertirá posteriormente en el alumnado, ya que el diseño web es una de las materias que se imparte en la escuela y por lo tanto, el profesorado participante podrá trasladar el conocimiento adquirido al aula.
La página web de la escuela se convertirá también en un instrumento de información, formación e interacción con el alumnado y con toda la comunidad educativa.
Visibilización de la escuela. La inclusión de contenidos en otros idiomas contribuirá a dar a conocer la escuela en otros países. Actualmente no está clara la estructura de nuestras enseñanzas en la web ya que falta información o no está traducida a otros idiomas. Todo ello aportará más intercambios formativos con otros países.
Aplicación y desarrollo de la identidad corporativa de la escuela mediante la inclusión del logotipo, colores corporativos, etc, de la escuela en la web y en todos los documentos que se incluyan en esta y en su estructura.
Visibilización de las actividades de coeducación que se lleven a cabo en la escuela además de incluir contenidos permanentes o estructurales en la web.
Actuaciones
ACTUACIÓN | TEMPORALIZACIÓN | RESPONSABLE |
Coordinación de la traducción de los contenidos fundamentales de la web, de interés para el alumnado solicitante de Erasmus+ | Desde 1 de noviembre a 20 de febrero | Blanca María Olivares Granados |
Actualizar los contenidos del programa Erasmus+ Elaboración de documentos informativos Erasmus+; convocatorias, listados de adjudicaciones, etc | Desde 1 de noviembre a 30 de abril | Blanca María Olivares Granados |
Reestructuración de los contenidos Erasmus+ de la web, para que se tenga un acceso más fácil y más rápido a la información. |
Desde 1 de noviembre a 20 de febrero | José Félix Jiménez Muñoz |
Inclusión en la web de convocatorias, listados de adjudicaciones, etc, de Erasmus+ en la web | Desde 1 de noviembre a 30 de abril | José Félix Jiménez Muñoz |
Incluisión de los contenidos relativos a convalidaciones, reconocimiento de créditos, etc en la web | Desde 1 de noviembre a 20 de febrero
| José Félix Jiménez Muñoz |
Inclusión de los contenidos traducidos a otros idiomas en la web | Desde 20 de febrero a 30 de abril | José Félix Jiménez Muñoz |
Inclusión de contenido relativos a Coeducación | Desde 1 de noviembre a 20 de mayo | José Félix Jiménez Muñoz |
Elaboración y estructuración de contenidos relativos a convalidaciones, reconocimiento de créditos¿ | Desde 1 de noviembre a 31 de enero | Mª del Carmen Solís Ávila |
Elaboración y estructuración de contenidos relativos a Coeducación
| Desde 1 de noviembre a 30 de abril
| Mª del Carmen Solís Ávila |
Maquetación de documentos.Adaptación e inclusión de la identidad corporativa de la escuela en la web | Desde 1 de noviembre a 30 de abril (se irá realizando en paralelo a la inclusión de contenidos en la web realizada por José Félix Jiménez Muñoz) | José Antonio Santos Villa |
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Recursos y apoyos
TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, ...) | DESCRIPCIÓN DEL RECURSO |
Equipos informáticos | Como principal recurso se utilizarán los equipos informáticos de la escuela o personales |
Software de diseño | Software; de diseño gráfico, diseño web, aplicaciones como Google Analytics, traductores.etc |
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
El principal indicador para la valoración del grupo será la consecución de los objetivos previstos.
Para determinar la efectividad del trabajo realizados se realizarán encuestas al alumnado y al profesorado o se utilizará la aplicación Google Analytics que indicará el númerode entradas en la web de la escuela.Si se consigue que la información esté mejor estructurada y se introduzcan nuevos contenidos, se conseguirá un mayor número de entradas.