Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Memoria
Grado de consecución de los objetivos
Entre los objetivos marcados y que han sido posible alcanzar destacan:
- Conocer algunas de las aplicaciones tecnológicas y digitales especificas para llevar a cabo un desarrollo sostenible de la actividad agrícola, principalmente uso estratégico de drones para la realización de trabajos topográficos, delimitación parcelaria, replanteo de cultivos arbóreos y densidad de pastos forrajeros.
- Utilización de la aplicación informática software Pix4D para la toma y almacenamiento de datos de mediciones topográficas.
- Adquirir competencias en el uso de modernas tecnologías y recursos informáticos desde un punto de vista profesional, eficiente, eficaz, seguro y sostenible.
- Conocer el papel de las tecnologías digitales para facilitar el desarrollo agrario sostenible.
Nivel de interacción entre los participantes
La interacción entre los miembros del grupo de trabajo se ha desarrollado de forma favorable, fluida y constante a lo largo de las actuaciones y tareas propuestas a lo largo del curso. Se han realizado reuniones periódicas donde se analizavan los avances conseguidos, próximas taras a desarrollar y la forma de introducir lo aprendido en el aula.
Señalar que debido a la excepcionalidad de la situación vivida este curso escolar, la interacción entre los participantes se ha gestionado mediante dos vías diferentes: en un primer y segundo trimestre la participación y comunicación ha sido de forma presencial principalmente, mientras que para el tercer trimestre se ha recurrido más a la tecnologia on line como comunicación via Whatsapp y google meet.
Grado de aplicación en su contexto educativo
La adquisición de competencias a través del conocimiento y uso de nuevas tecnologías y aplicaciones informáticas, ha desarrollado en el docente una aprendizaje actualizado y en concordancia con los últimos avances del sector profesional.
Con ello se ha pretendido que el profesorado quede habilitado de unos conocimientos básicos para transferir al alumnado mediante el aprendizaje de otras experiencias similares que serán analizadas y las aportdas a través de este grupo de trabajo y llevadas al aula.
En concreto, a través de módulos como Topografía agrária, Gestión de cutivos, Implantación de cultivos y Fundamentos agronómicos, entre otros, el profesorado introduce la experiencia adquirida a través del grupo de trabajo en las aulas, llevandose a cabo además un trabajo intermodular entre distintos ciclos formativos de la familia profesional agraria.
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Como principal percepción recibida por parte del alumando dentro del aula, así como fuera de la misma cuando realizamos la parte práctica de vuelos con el dron y el contacto directo con la aeronave, es el de un gran interes y motivación por un nuevo y actualizado aprendizaje en este novedoso sector tecnológico, donde el poder comprobar el funcionamiento del dron y las posibles aplicaciones reales directamente en campo, ha suscitado una gratificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto del alumnado como del profesorado.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Como principales conocimientos adquiridos durante el aprendizaje y desarrollo de las actuaciones llevadas a cabo con el grupo de trabajo destacar:
- Organizar un plan de vuelo del dron, teniendo en cuenta principalmente los parametros de altura de vuelo, velocidad de vuelo, superficie recorrida, pixelado de la imagen, etc.
- Pruebas de vuelo para la comprobación del funcionamiento autónomo de la aeronave y recogida de datos durante el vuelo para uso posterior.
- Manejo de la aplicación informática Pix4d, para la programación de los vuelos y la toma y almacenamiento de los datos obtenidos.
- Material audiovisual y escrito obtenido mediante el trabajo de investigación llevado a cabo para conocer con mayor profundidad las aplicaciones en el mundo agro-forestal de estas nuevas tecnologías, y que pueden ser consultadas en la pestaña de recursos de esta plataforma digital.
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Debido a que se trata de un sector tan novedoso y tan en auge, todos los aspectos reseñados anteriormente han sido de un gran interes por parte del profesorado y alumnado de los diferentes ciclos formativos.
Entre ellos, podemos indicar:
- Necesidad de un carnet de piloto de drones para trabajar en el sector.
- Las multiples aplicaciones en agricultura y ganaderia del uso del dron para un manejo sostenible del medio ambiente.
- El uso en el ambito topografico con la posibilidad de obtener imagenes terrestres de forma muy útil y sencill, que favorecen la toma de decisiones y posibles actuaciones.
Destacar aspectos susceptibles de mejora
La posibilidad de mejora es enorme ya que se trata de un sector bastante desconocido para el pofesordo, y cada vez más desarrollado en muy diversos ambitos.
La presencia de un experto en la materia como teníamos previsto para el tercer trimestre hubiese sido de grandisima ayuda para aclarar ciertas dudas, matizar en muchos aspectos y profundizar en muchos otros relacionados con las aplicaciones en el sector agro-ambiental.
El necesidad de formación del profesorado en este ambito es fundamental y necesaria si queremos que nuestro alumnado adquiera los conocimientos necesarios para ser competitivos en un nuevo mercado laboral altamente tecnificado.