Un curso más seguimos avanzando en nuestra formación en búsqueda continua de cambio de modelo metodológico, prentedemos pasar del paradigma de los contenidos al paradigma de las cometencias, necesidad que por otra parte ha quedado más que patente, por desgracia, en el último trimestre del presente curso, debido al COVID-19. Hemos podido comprobar cómo necesitamos diseñar, planificar actividades y tareas competenciales e interdisciplicares, en este sentido se postula el borrador con las instruciones para el curso que viene.
Por lo tanto, la formación que venimos haciendo en nuestro centro en los últimos cursos van en la línea de este cambio, considero que es una línea bastante acertada, aunque, muchas veces se queda algo excasa debido a los problemas de tiempo que tenemos, normalmente a causa de la carga burocrática a la que estamos sometidos.
Este curso, hemos profundizado, en el aprendizaje cooperativo, en las herramientas TIC y su transformación en TAC y sobre todo en TEP, en el aprendizaje basado en proyectos y especialmente hemos intentado afinar en la parte de evalución. Concretamente, en el tercer ciclo, este curso henos incorporado las listas de cotejo, intentando dar un paso más en la búsqueda de una evalución continua, formativa y de calidad.
Un saludo.

La temática del curso me ha parecido más relevante que nunca dadas las circunstancias especiales que hemos vivido. Si bien es cierto que el trabajo cooperativo que teníamos previsto se ha visto aparcado por las circunstancias, las TIC y TAC han pasado a ser más fundamentales que nunca en el proceso de enseñanza aprendizaje. En mi caso, he aprovechado para poner en práctica nuevas estrategias metodológicas enfocadas al aprendizaje online como videotutoriales, cuentos digitales, actividades y juegos interactivos online, etc.

A lo largo del curso, hemos tratado de continuar la línea de evolución que ya veníamos marcando años anteriores.
Se ha dinamizado en coordinación con el CEP las formaciones externas necesarias para continuar el camino que nos proponemos en nuestro Proyecto Educativo, y las líneas metodológicas que tratamos de implementar.
Hemos conseguido planificaciones interesantes, tanto en 3º ciclo, como en los ciclos más bajos.
Mención específica debe hacerse de la planificación de infantil y 1º ciclo, por el esfuerzo realizado en programar.
Lamentablemente, todo lo previsto en el tercer trimestre se ha diluido por las circunstancias derivadas del estado de alarma generado por el COVID-19.
Esperamos con optimismo, que el curso próximo comience en otras circunstancias.