Estamos en plena elaboración de nuestro proyecto "Contigo en cada Gota", el cual pondremos en marcha en el tercer trimestre de este curso escolar. La estrecha colaboración de todos los miembros del grupo está haciendo posible que nuestro "proyecto" esté muy avanzado en su elaboración.
Mi aportación personal se centra en la participación activa en la toma de decisiones sobre los objetivos que nos planteamos, la selección de los contenidos , la elaboración de materiales y fichas de trabajo para los alumnos, así como la búsqueda de actividades adecuadas a mi nivel.
Como dificultad destaco, el encontrar el tiempo en el que podamos estar todas, ya que estamos separadas en dos edificios y tenemos que compaginar la elaboración del proyecto con las reuniones de ciclo y las tutorías.

Durante el primer y segundo trimestre hemos tenido varias reuniones para nuestro proyecto "Contigo en cada Gota".
La coordinadora nos ha ido guiando en todo momento. Las primeras reuniones nos centramos en los aspectos curriculares del todonel ciclo de infantil para establecer los objetivos y contenidos que íbamos a llevar a nuestra práctica docente.
En otra reunión decidimos dividir en proyecto en 4 miniaturas y a partir de esa reunión la mayoría de las reuniones las realizó con las compañeras de nivel para planificar los materiales y las fotocopias para los alumnos de 5 años.
Este proyecto es un Reto para mi porque nunca he trabajado sin método. He trabajado pero solo un proyecto corto relacionado con el método y además hemos tenido dificultad para juntarnos todas las compañeras por falta de tiempo.

La elaboracion del proyecto "Contigo en cada gota" que nos hemos propuestos a nivel de ciclo para trabajar en el tercer nivel con nuestro alumnado ha ido desarrollandose durante el primer y segundo trimestre.
Hemos trabajado toda la parte curriculas prescriptiva, con la ayuda en todo momento de nuestra coordinadora . Así mismo hemos divivido el proyecto en 4 miniaventuras que estoy trabajando con mis compañeras de nivel y adaptandolo a mi alumnado de tres años con la dificultad que implica debido a las caracteristicas propias de este alumnado..
Podría destacar como dificultad , el comienzo de una nueva manera de plantear el proceso de enseñanza-aprendizaje, totalmente nueva para mí. pero a la que le estamos poniendo empeño y dedicación.

El proyecto"Contigo en cada gota" está pensado para ser desarrollado con los alumnos de infantil en el tercer trimestre, pero mi ciclo se ha ido reuniendo durante todo el curso para darle forma. En el primer trimestre nos hemos encargado de la investigación y la parte curricular, y por ello se decidió llevar a cabo cuatro miniaventuras. En este trimestre nos estamos dedicando a darle forma, contenido y carga creativa a dichas miniaventuras.
Mi aportación personal se centra en la participación en las tomas de decisiones, elaboración de materiales y búsqueda de actividades.Todo ello guiada siempre por la coordinadora del grupo.
La principal dificultad es el MIEDO a lanzarte a esta forma de trabajar sin apoyos de métodos y tener la sensación de que no dominas la situación, pero a la vez suponer un reto personal interesantísimo.

Como tutora de 5 años considero que la evolución de la elaboración del proyecto está siendo satisfactoria. Al principio, se nos presentó la dificultad o más bien la duda de no saber qué temática , si hacer una misma temática para los tres niveles adaptada a cada una o tres temáticas diferentes. Al final, nos gustó la idea del agua y decidimos adaptarla cada una a su nivel. Gracias a la orientación de la coordinadora que nos ha orientado en los posibles bloques, correspondientes a las miniaventuras, cada nivel estamos elaborando objetivos, contenidos, buscando actividades de motivación, realizando material, fichas de trabajo...etc. Por ello, se están consiguiendo los objetivos de trabajo propuestos en un principio. Al igual que mis compañeras, la dificultad la encuentro en la falta de tiempo para coordinarnos con las compañeras que se encuentran en otro edificio y tener que atender a las tutorías, reuniones de ciclo...

Desde el comienzo de este curso, las componentes del equipo de educación infantil estamos elaborando el Proyecto "Contigo en cada gota", relacionado con el tema del agua, para poder llevarlo a la práctica durante el tercer trimestre. Para ello, nos reunimos periódicamente y, guiadas por nuestra coordinadora, hemos ido preparando toda la parte curricular y planificando por niveles todo el trabajo que vamos a realizar, que se ha dividido en cuatro miniaventuras.
La principal dificultad es que para mí, personalmente, supone una manera nueva de trabajar en clase, ya que nunca lo había hecho a través de un Proyecto.
Espero que esta nueva experiencia obtenga buenos resultados y resulte motivadora e interesante para nosotras como docentes y, sobre todo, para nuestros alumnos.

Nos encontramos actualmente inmersas en el desarrollo de nuestro proyecto ¿Contigo en cada gota¿ y es un buen momento para la autoreflexión y evaluación de lo que llevamos trabajado:
- Nuestras primeras reuniones se centraron en establecer objetivos reales que queríamos alcanzar durante el desarrollo del proyecto, haciendo una minuciosa selección que luego cada equipo adecuó a su nivel.
- Posteriormente, hemos ido reuniéndonos semanalmente para poner sobre la mesa las propuestas para cada miniaventura. Una vez tuvimos claro la selección de actividades que íbamos a llevar a cabo, nos reunimos por niveles para adaptarlas a la edad y características de nuestro alumnado. En este punto nos hallamos.
- Mi aportación al grupo ha sido ofrecer ideas para ir desarrollando la línea de trabajo que va a llevar el proyecto. Además, he ido coordinando el grupo a través de un grupo de Whatsapp en el que semanalmente hemos ido aportando material que hemos encontrado a través de diversos medios digitales: youtube, pinterest, etc¿
- La dificultad más destacable es el enfrentarse a una nueva manera de trabajar: una metodología bastante distante a lo que solemos llevar a cabo en nuestro día a día. Programar el trabajo siguiendo la metodología ABP requiere formación específica y muchas horas de trabajo extraescolar. Aún así, creo que todo el esfuerzo merecerá la pena porque este es el verdadero sistema para que los niños y niñas construyan su conocimiento y sean ellos los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.

Desde comienzo de curso,todas las maestras de educación infantil estamos trabajando en este proyecto que vamos a llevar a cabo en el 3* trimestre. El proyecto se llama "contigo en cada gota".
El equipo nos reunimos periódicamente para planificar la parte curricular por niveles, aunque no he trabajado nunca por proyectos me parece que es muy interesante y siempre resulta positivo innovar y aprender cosas nuevas que nos enriquece como docentes.