Situación de partida

Desde la implantación de la LOMCE y la aplicación de un marco normativo regulado por reales decretos, decretos y órdenes que afectan directamente a la organización y funcionamiento de los centros educativos, se exige una adecuación de los diferentes planes de trabajo del profesorado dentro de dicho marco, así como la actualización del Plan de Centro.

Este grupo de trabajo estaría formado por los Jefes de Departamento de las Áreas Socio-Lingüísticas de nuestro centro (IES Virgen de la Caridad de Loja) con el objetivo de formarnos y a su vez diseñar, elaborar y aplicar las programaciones de los distintos Departamentos de Secundaria y Bachillerato a través de la herramienta que Séneca tiene a tal fin, siempre adaptadas a la normativa vigente con el objetivo a su vez de programar y evaluar por competencias clave.

Dicha demanda formativa de nuestro Centro se encuadraría dentro de la propuesta de Mejora en su Plan de Mejora diseñado para el curso 2019-2020, en la cual aparece como objetivo priorizado ¿la integración de las competencias tanto en el proceso de aprendizaje como de evaluación, así como su posterior evaluación utilizando el módulo creado a tal fin en la plataforma Séneca¿.

El punto de partida estaría enmarcado en el inicio de ir enmarcando las programaciones didácticas de los distintos Departamentos y materias en una plataforma que sea de acceso para todos los interesados en las mismas, así como su adaptación al marco normativo vigente y sea de fácil continuidad para cursos venideros, a pesar de los posibles cambios que puedan existir en la plantilla del Centro.

Objetivos

1.- Profundizar en la relación entre las competencias clave y los distintos elementos del currículum, así como sus implicaciones en el Proyecto Educativo de Centro.

2.- Analizar distintas metodologías que favorezcan el trabajo por competencias clave.

3.- Iniciarse en la programación y diseño de unidades didácticas integradas para su ejecución en el aula/centro integrando las competencias clave, a través del uso de la aplicación informática alojada en Séneca para programar y evaluar por competencias clave.

4.- Adaptar los contenidos de aprendizaje, la secuencia de actividades (actividades, tiempo, espacio, organización social del aula, recursos, etc.) con el fin de garantizar una evaluación, confiable y válida, por competencias.

5.- Que el profesorado conozca todos los informes que se pueden generar y las ventajas que facilita el nuevo módulo de Séneca.

Repercusión en el aula

La repercusión que esperamos es bastante positiva, al considerar que cualquier innovación que mejore la práctica docente debe de mejorar el aprendizaje del alumnado. Además, este trabajo permitirá conocer y manejar el marco normativo que regula cada materia y área como los instrumentos necesarios para elaborar una programación por competencias.

La mejora de la práctica docente esperamos encontrarla en una gestión más eficiente y rápida en los procesos de seguimiento y evaluación del alumnado, lo que nos permitirá tener más tiempo para dedicar a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje que se realice en el aula.

Esta forma de programar y trabajar tendría una repercusión positiva, tanto en el profesorado, que se sentiría más capacitado y seguro en la realización de tareas de programación por competencias, como en el alumnado, cuyo aprendizaje se basaría en otros principios metodológicos que versarían en torno a la consecución de competencias clave. Todo ello repercutiría a su vez positivamente en la mejora de los rendimientos académicos a nivel de centro.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Solamente se solicita acceso por internet al módulo Currículo por competencias alojado en el sistema de Séneca.

Si bien, en caso que sea necesario, se podría requerir alguna sesión formativa de asesoramiento externo para poder continuar con las actuaciones planificadas por la imposibilidad de éxito en las mismas.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

El desarrollo del Grupo de Trabajo se realizará a lo largo de todo el curso escolar. Para ello todos los participantes realizarán las actuaciones planificadas con anterioridad utilizando la plataforma Séneca en el módulo Curriculo por competencias (Programaciones Didácticas), en función de lo que se considere más oportuno en cada momento, para lo que se requerirá una gran labor de coordinación y participación por parte de todos los participantes, con la finalidad de que las actuaciones planteadas se desarrollen con la máxima eficacia.

La principal estrategia que se utilizará para la valoración del grupo de trabajo se basará en el análisis periódico de las actuaciones desarrolladas, así como su repercusión.

Los indicadores a utilizar para valorar las actuaciones planteadas en el grupo de trabajo son:

• Los participantes conocen y trabajan para configurar el módulo Curriculo por competencias (Programaciones Didácticas) de Séneca.
• Los participantes conocen y utilizan alguna de las funcionalidades del módulo Currículo por competencias.
• Los participantes conocen las estrategias para relacionar los distintos módulos del Currículo por competencias.

Otros indicadores que se utilizarán serán:

• Número de documentos analizados.
• Número de documentos elaborados.