Grado de consecución de los objetivos.

Creo que los objetivos que nos planteamos eran muy ambiciosos, y si bien es cierto que hemos avanzado mucho, creo que nos falta formación y tiempo para lograrlos en su totalidad. También hemos de tener en cuenta que si no nos encontrásemos en la situación en la que estamos, quizás habríamos avanzado un poco más, ya que por videollamada no es lo mismo y es más difícil.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido.

Creo que el mayor logro ha sido el poder realizar a nivel de claustro casi en su totalidad las programaciones, lo que proporcionará al centro mayor estabilidad aunque el claustro cambie cada año.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido.

A nivel de aula, hemos comenzado a utilizar el cuaderno, crear actividades evaluables y asignarles una serie de indicadores, pero sobre todo, creo que hemos conocido el potencial que tiene la herramienta Séneca si aprendemos a usarla correctamente.

Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado.
Las programaciones del centro casi en su totalidad, así como la utilización del cuaderno séneca.

Dificultades encontradas.
Es difícil cambiar la mentalidad de tantos años evaluando del mismo modo, además al no entender en ocasiones la forma de hacerlo, te sientes un poco dando palos de ciego y con la incertidumbre de si lo que estás haciendo es correcto.
Creo que el no haber tenido más tiempo para practicar, tampoco ha ayudado.

Oportunidades de mejora.

Considero que esta formación, debido a la dificultad que conlleva por lo extensa que es, debería tener más sesiones presenciales, ya que la sesión por videollamada resultaba más difícil de seguir (por ir viendo en una parte de la pantalla la presentación y por otra ir haciendo las cosas en séneca), además de fallar la conexión, por lo que algunos compañeros no pudieron seguir la sesión al completo.

Hello colleagues,
Si tuviera que dar una valoración al grado de consecución de los objetivos sería, medio 6-7.En la última sesión que se realizó por videoconferencia y que era la más importante en cuestión del diseño de las actividades y la evaluación tuve muchos problemas de conexión y no me dejaba entrar (error j10) por lo que no me enteré de mucho!...A nivel presencial fueron sesiones más fáciles, prácticas e interactivas.
Los logros más significativos en el centro han sido: la elaboración de las consideraciones generales en el cuaderno de Séneca,la ponderación de los indicadores en primaria y los criterios de evaluación en la ESO y el trabajo en equipo.
Con respecto al aula he aprendido que el cuaderno de Séneca será una herramienta muy útil en el futuro. Es verdad, que necesitaré más tiempo y sesiones para adaptarme a esta nueva herramienta educativa y cambiar mi forma de pensar con respecto a la educación.
La evidencia más importante es que el cuaderno de Séneca será nuestra agenda de futuro y que saber utilizarlo bien será un reto importante.
Sería algo mejorable la practicidad de las sesiones de trabajo para la próxima vez y utilizar otra plataforma digital si hubiera que realizar sesiones no presenciales,por ejemplo, Skipe.
Por último, comentar que personalmente necesitaría unas cuantas sesiones más sobre todo en cuestión de recursos y diseño de actividades y evaluación por competencias.
Saludos,
Elena

- Grado de consecución de los objetivos.
Pienso que no se han conseguido la mayor parte de los objetivos planteados. Hemos adquirido conocimientos sobre el cuaderno de séneca pero no lo suficientes como para ponerlo en práctica a nivel de grupo y evaluar por competencias.

- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido.
Uno de los logros más significativos ha sido la realización, casi en su totalidad, de las programaciones didácticas de las diferentes áreas a través de séneca.

- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido.
He utilizado los conocimientos adquiridos sobre el cuaderno para practicar la creación de actividades, pero no lo he usado para evaluar. Mis conocimientos son superiores que al inicio del curso pero no suficientes.

- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado.
Hemos elaborado la mayor parte de las programaciones a través de séneca y hemos ponderado los indicadores como aspecto básico en el uso del cuaderno.

- Dificultades encontradas.
Evaluar por indicadores a través del cuaderno me resulta en principio muy complejo, quizá con la práctica resulte sencillo pero aún necesitamos seguir con la formación para conseguir una aplicación real y funcional.

- Oportunidades de mejora.
Considero que, debido a la complejidad del curso, debería tener más sesiones prácticas.

Grado de consecución de los OBJETIVOS
Los objetivos se han logrado casi en su totalidad. Debido a la situación de COVID-19 la sesión por videoconferencia no fue muy buena, se entrecortaba, y la sesión no fue muy funcional, no me enteré de mucho.

Logros más significativos en en centro tras la transferencia de lo aprendido.
Todo el profesorado hemos participado en la elaboración de las programaciones a nivel de SENECA lo que facilitará el trabajo y continuidad para cursos posteriores.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido cada docente hemos aprendido de esta herramienta del cuaderno de seneca, que es interesante, pero nos falta más tiempo y práctica con ella. En este curso se puede decir que nos hemos familiarizado con el cuaderno seneca.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han generado
Como dije anteriormente hemos trabajado todo el claustro en las tareas propuestas, en formación en centros, para la iniciación en el cuaderno de seneca (elaboración de programaciones, ponderación indicadores...)

Dificultades encontradas.
Es algo complejo, como he dicho anteriormente ha sido un año de iniciación, falta mucho trabajo y también por aprender y llevar a la práctica.

Oportunidades de mejora
El próximo año más práctica. Este hemos aprendido el funcionamiento más o menos, el siguiente más formación con más casos prácticos.