Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- El profesorado en nuestro centro ya estaba realizando una evaluación por competencias. Por ello, ya se había realizado la ponderación de los
criterios de evaluación de nuestras materias usando el cuaderno de Séneca. También, se había realizado la relación entre dichos criterios y los
contenidos trabajados en las unidades didácticas. Además, se ha aplicado la temporalización de los criterios para evaluarlos todos al menos una vez
a lo largo del curso escolar.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- En nuestro centro el curso pasado ya nos habíamos propuesto y decidido realizar la evaluación por competencias del alumnado, mediante los criterios de evaluación que establece el currículo. Por esa razón, ya habíamos aplicado la ponderación correspondiente éstos criterios utilizando las herramientas que nos ofrece Séneca para su evaluación.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
- En el aula, se ha llevado a cabo una planificación de los criterios de evaluación que se van a trabajar en las diferentes unidades didácticas para desarrollar esta evaluación por competencias.
Y se ha realizado la temporalización de las unidades didácticas y de los criterios de evaluación asociados a éstas. La evaluación del alumnado se está realizando a través del cuaderno del profesorado de Séneca partiendo de los criterios de evaluación que establece el currículo. Por ello, estos criterios han sido ponderados en función de la mayor o menor relevancia de los contenidos trabajados. De este modo, aquellos criterios con mayor relevancia serán evaluados en más de una ocasión y así contribuirán en mayor medida a la calificación final del alumnado.