Situación de partida

El CEIP Ntra. Señora de la Salud (Ítrabo) es un centro pequeño, organizado por ciclos y de unos 70-80 alumnos (de Infantil y Primaria).

Muchas de las familias del pueblo viven de la agricultura y con horarios de trabajo muy extensos. Su disponibilidad para acciones informativas y presenciales con ellas, reuniones, tutorías... es muy limitada.

Además, el personal docente cambia casi en su totalidad prácticamente cada curso y se ha constatado, durante varios años, la necesidad de una mayor comunicación con las familias y del tutor con sus alumnos/as.

Es por ello que sería necesario un aprendizaje en el uso de la plataforma PASEN de SÉNECA (también del  iPasen para las familias), así como un mejor aprovechamiento de la plataforma SÉNECA a nivel tutorial, demandándose formación en el uso del cuaderno de SÉNECA  y el trabajo de los docentes del centro con la aplicación iSéneca.

Finalidad del proyecto

·         En primer lugar, con la demanda de esta formación, pretendemos:

Que la opción del Cuaderno del profesorado de SÉNECA pueda llegar a ser (en el centro) el cuaderno que actualmente usamos en papel y con el que hacemos el seguimiento de las anotaciones de calificaciones de nuestro alumnado.

Aprendiendo con ello a configurar nuestro propio cuaderno Séneca, a hacer un seguimiento del día a día con nuestro alumnado, a evaluar usando el módulo de evaluación por competencias, y a sacar el máximo partido a la herramienta Séneca web e iSéneca.

Apostando, en definitiva, por el uso de la herramienta de cuaderno Séneca. Primero por ser una herramienta creada de forma exclusiva para el profesorado andaluz, siendo además gratuita, y segundo y sobre todo, por ser una herramienta que atiende a la ley de Protección de Datos, ya que tenemos el respaldo de la Junta de Andalucía.

·         Y en segundo lugar:

PASEN e iPasen (para las familias) es un Servicio Integral de Atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Este servicio se apoya en una aplicación web que actúa de nuevo canal de comunicación y que ofrece a todos los agentes de la Comunidad la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano, aún para aquellos/as que por diversos motivos, ya sean personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan llevarlo a cabo del modo tradicional.

PASEN permitirá a las madres y padres del centro contactar con el resto de la Comunidad Educativa (profesores y profesoras, cargos directivos de los centros, otras madres y padres, etc.) de una forma ágil y sencilla.

Podrán concertar citas con el tutor de la clase, con otros/as profesores/as, mantener charlas con otras madres y padres en los foros de PASEN, etc.

Además de esta beneficiosa y complementaria ayuda a la comunicación entre los miembros de la comunidad, PASEN pondrá a nuestra disposición una serie de herramientas para poder llevar un seguimiento sobre las tareas, trabajos, controles y exámenes que se le asignen a nuestros/as alumnos/as.

Objetivos

- Potenciar el uso del cuaderno digital entre el profesorado.

- Conocer las generalidades de la plataforma Séneca e iSéneca para el seguimiento del alumnado.

- Entender y usar las funcionalidades de la nueva aplicación móvil iSéneca e iPasen.

- Ser capaz de llevar un cuaderno de seguimiento y evaluación del alumnado usando Séneca e iSéneca.

- Usar la plataforma Séneca para obtener información y transmitirla a los equipos educativos y a las familias (comunicaciones).

- Introducirse en el uso de la plataforma PASEN y la aplicación iPASEN para lograr mayor comunicación entre las familias y el centro educativo, así como entre los tutores y los/las alumnos/as.

Estrategias y metodología colaborativa

Tras las distintas sesiones de formación del coordinador, se realizarán distintas actividades en forma de Tareas, donde los miembros del proyecto de Formación deberán ejemplificar la ejecución y entendimiento de las mismas, de cara a constatar un grado mínimo (y correcto) en el uso de la plataforma Pasen en Séneca.

Se pretende por tanto trabajar este primer trimestre la plataforma Pasen de Séneca y conocer iPasen para las familias. Y más adelante, durante el segundo y tercer trimestre adentrarnos en el trabajo con el cuaderno digital de Séneca y las características de éste en iSéneca.

La intención es que el profesorado del centro domine las plataformas iSéneca e iPasen, así como pueda empezar a trabajar, más adelante, con el cuaderno digital de Séneca desde una perspectiva competencional.

Para ello deberemos aplicar una metodología colaborativa, donde todos y todas puedan acceder a los resultados de cada una de las tareas (producciones), así como a los enlaces de material que se generen o bien todos aquellos propiamente de consulta.

Objetivo fundamental del trabajo colaborativo deberá se evitar la reiteración y lograr el beneficio común de construir y en tanto apropiarse de la mejor acción o modo de expresión.

Se estará muy atento a la distribucion de tares que se realicen entre los miembros del grupo observando: el aporte individual, el desempeño eficiente en la interaccion y el grado de contribución. Deberán presetarse las tareas de forma clara y deberán estar también indicadas para el desarrollo de un aprendizaje  real y colaborativo

Actuaciones en el aula y en el centro

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]