Situación de Partida

 

El CEIP Ntra. Señora de la Salud (Ítrabo) es un centro pequeño, organizado por ciclos

y de unos 70-80 alumnos (de Infantil y Primaria).

Muchas de las familias del pueblo viven de la agricultura y con horarios de trabajo 

muy extensos. Su disponibilidad para acciones informativas y presenciales con ellas, 

reuniones, tutorías... es muy limitada.

Además, el personal docente cambia casi en su totalidad prácticamente cada curso

 y se ha constatado, durante varios años, la necesidad de una mayor comunicación

 con las familias y del tutor con sus alumnos/as.

 

Es por ello que sería necesario un aprendizaje en el uso de la plataforma 

 

 de SÉNECA (también del  iPasen para las familias), así como un mejor aprovechamiento

 

 de la plataforma SÉNECA a nivel tutorial, demandándose formación en el uso del

 

cuaderno de SÉNECA  y el trabajo de los docentes del centro con la aplicación iSéneca.

 

Finalidad del proyecto

·         En primer lugar, con la demanda de esta formación, pretendemos:

Que la opción del Cuaderno del profesorado de SÉNECA pueda llegar a ser (en el centro)

el cuaderno que actualmente usamos en papel y con el que hacemos el seguimiento de las

anotaciones de calificaciones de nuestro alumnado.

Aprendiendo con ello a configurar nuestro propio cuaderno Séneca, a hacer un seguimiento

del día a día con nuestro alumnado, a evaluar usando el módulo de evaluación por

competencias, y a sacar el máximo partido a la herramienta Séneca web e iSéneca.

Apostando, en definitiva, por el uso de la herramienta de cuaderno Séneca. Primero

por ser una herramienta creada de forma exclusiva para el profesorado andaluz, siendo

además gratuita, y segundo y sobre todo, por ser una herramienta que atiende a la ley de Protección de Datos, ya que tenemos el respaldo de la Junta de Andalucía.

 

·         Y en segundo lugar:

PASEN e iPasen (para las familias) es un Servicio Integral de Atención a la Comunidad

Educativa a través de Internet. Este servicio se apoya en una aplicación web que actúa

de nuevo canal de comunicación y que ofrece a todos los agentes de la Comunidad

la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano, aún para aquellos/as que por

diversos motivos, ya sean personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan

llevarlo a cabo del modo tradicional.

PASEN permitirá a las madres y padres del centro contactar con el resto de la

Comunidad Educativa (profesores y profesoras, cargos directivos de los centros,

otras madres y padres, etc.) de una forma ágil y sencilla.

Podrán concertar citas con el tutor de la clase, con otros/as profesores/as, mantener

charlas con otras madres y padres en los foros de PASEN, etc.

Además de esta beneficiosa y complementaria ayuda a la comunicación entre los

miembros de la comunidad, PASEN pondrá a nuestra disposición una serie de

herramientas para poder llevar un seguimiento sobre las tareas, trabajos,

controles y exámenes que se le asignen a nuestros/as alumnos/as.

 

Objetivos

 

- Potenciar el uso del cuaderno digital entre el profesorado.

- Conocer las generalidades de la plataforma Séneca e iSéneca para el seguimiento del alumnado.

- Entender y usar las funcionalidades de la nueva aplicación móvil iSéneca e iPasen.

- Ser capaz de llevar un cuaderno de seguimiento y evaluación del alumnado usando Séneca e iSéneca.

- Usar la plataforma Séneca para obtener información y transmitirla a los equipos educativos y a las familias (comunicaciones).

- Introducirse en el uso de la plataforma PASEN y la aplicación iPASEN para lograr mayor comunicación

entre las familias y el centro educativo, así como entre los tutores y los/las alumnos/as.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Tras las distintas sesiones de formación del coordinador, se realizarán distintas actividades en

forma de Tareas, donde los miembros del proyecto de Formación deberán ejemplificar la

ejecución y entendimiento de las mismas, de cara a constatar un grado mínimo (y correcto)

en el uso de la plataforma Pasen en Séneca.

 

Se pretende por tanto trabajar este primer trimestre la plataforma Pasen de Séneca y

conocer iPasen para las familias. Y más adelante, durante el segundo y tercer trimestre

adentrarnos en el trabajo con el cuaderno digital de Séneca y las características de éste en iSéneca.

 

La intención es que el profesorado del centro domine las plataformas iSéneca e iPasen,

así como pueda empezar a trabajar, más adelante, con el cuaderno digital de Séneca desde una perspectiva competencional.

 

Para ello deberemos aplicar una metodología colaborativa, donde todos y todas

puedan acceder a los resultados de cada una de las tareas (producciones), así como

a los enlaces de material que se generen o bien todos aquellos propiamente de consulta.

 

Objetivo fundamental del trabajo colaborativo deberá se evitar la reiteración y

lograr el beneficio común de construir y en tanto apropiarse de la mejor acción o modo de expresión.

 

Se estará muy atento a la distribucion de tares que se realicen entre los miembros

del grupo observando: el aporte individual, el desempeño eficiente en la interaccion

y el grado de contribución. Deberán presetarse las tareas de forma clara y deberán estar

también indicadas para el desarrollo de un aprendizaje  real y colaborativo

 

Actuaciones en el aula y en el centro

Participante	Tarea o actuación	Fases/Temporalización
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Uso de Séneca y Pasen. Comunicaciones internas. Noticias.	Primer Trimestre
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Introducción datos Tutores legales, delegados, recogida¿ para uso iPasen.	Primer Trimestre
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Comunicaciones a las familias (externas), listas de contactos, acuse de recibo¿	Primer Trimestre
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Ponderación de Indicadores para todas las áreas y cursos del centro, instrumentos¿	Segundo y Tercer Trimestre
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Programación por Séneca y el cuaderno del alumno.	Segundo y Tercer Trimestre
Todo el profesorado implicado en este proyecto	Trabajo del cuaderno desde iSéneca.	Segundo y Tercer Trimestre
Familias	Comunicaciones con el centro desde iPasen.	Segundo y Tercer Trimestre

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]