SITUACIÓN DE PARTIDA
OBJETIVOS de RESULTADOS a alcanzar
1.- Asignar pesos a los distintos criterios de evaluación que conforman nuestra materia.
2.- Definir instrumentos evaluadores para los distintos criterios de evaluación en el cuaderno del profesor de Séneca.
3.- Diseñar un cuaderno personalizado con los ítems necesarios para desarrollar la labor evaluadora de cada miembro del grupo de trabajo y hacer uso activo del cuaderno del profesor.
4.- Fomentar la comunicación con las familias en torno al proceso de evaluación agilizando la recepción de información mediante el uso del cuaderno del profesor.
5.- Aumentar el número de profesores que manejen el cuaderno del profesor de Séneca.
6. Hacer llegar a los responsables de Séneca, las dificultades encontradas en el uso del cuaderno para posibles mejoras futuras.
7. Aumentar el número de padres y madres que utilizan la plataforma Séneca para el seguimiento académico de sus hijos e hijas.
ACTUACIONES
CRONOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL MATERIAL DEL GT:
DICIEMBRE |
1 |
Visualización de instrucciones breves: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/pluginfile.php/55631/mod_resource/content/1/evaluar%20competencias.pdf |
2 |
Asignación de alumnos según horarios y creación de nuestros grupos. |
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3 |
Asignación de pesos a los distintos criterios de evaluación. |
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4 |
Creación de ítems evaluables. |
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5 |
Creación de las actividades evaluables. |
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6 |
Resumen de los resultados recogidos según criterios de evaluación. |
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ENERO |
7 |
Copia de las actividades evaluables de cursos anteriores o bien para otro grupo. |
8 |
Evaluación de la actividad evaluable a través del PC o a través del móvil. |
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9 |
Visualización de todas las actividades del trimestre. |
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10 |
Repositorio de Unidades didácticas |
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FEBRERO |
11 |
Creación de observaciones de nuestros alumnos y compartirlas con la familia y los profesores del equipo educativo. |
12 |
Creación de una lista de contactos de padres, compañeros de un equipo educativo... para solicitar o enviar información común. |
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MARZO |
13 |
Valoración de la actitud con los emoticonos. |
14 |
Anotar observaciones privadas de tus alumnos desde el PC o desde el móvil. |
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15 |
Ver resumen de nuestras anotaciones privadas y compartidas, actividades evaluables, faltas de asistencia... |
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ABRIL |
16 |
¿Qué ven los padres/madres? Justificación de ausencias, comunicación de forma individual con algún profesor, visualización de las notas de las actividades evaluables y de las observaciones de sus hijos o cambiar sus fotos. |
MAYO |
17 |
La aplicación iSeneca. |
18 |
Visualización de la agenda. Ver eventos creados propios (actividades evaluables, eventos organizados por el centro), o crear desde aquí actividades evaluables. |
Participante |
Tarea o actuación |
Fases/Temporalización |
Aplicación al aula |
Venegas Guerrero, Gabriel (coordinador) |
Elaboración de material y creación del BLOG |
Del 1 de Diciembre al 31 de mayo |
Periódica. Semanal. |
Adame Verde, María José |
Subida de material gráfico y colaboración en el BLOG. |
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Fernández Gilabert, Juan Carlos |
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Jurado Martín, Ana Pastora |
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Martín Fernández, Mª Carmen |
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Martín Rodríguez, Jesús |
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Martínez De la Torre, Carmen Mª |
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Ortega Ortega, Luciano |
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Palenzuela López, Antonia |
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Sánchez Olivares, Mª Carmen |
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN del TRABAJO
INDICADORES:
PROYECTO
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- El proyecto se ha elaborado de acuerdo con el guión establecido. - Todos los apartados están debidamente cumplimentados. - La actividad del grupo se refleja en el proyecto que se va actualizando y mejorando en la plataforma Colabor@, con aportaciones y sugerencias, conforme se avanza en el desarrollo del mismo. |
COORDINADOR/A
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- Incluye en el BLOG entradas con el contenido de las reuniones o sesiones formativas presenciales (en su caso). - Escribe en el BLOG una serie de entradas relativas al desarrollo del proyecto, con una valoración detallada del grado de consecución de los objetivos propuestos, las actuaciones realizadas, las conclusiones y propuestas. - Incluye en las carpetas que corresponda cuantos DOCUMENTOS se produzcan durante la implementación del proyecto o sean necesarios como Material de Lectura-Estudio para ello. - Sube o comenta links de la sección ENLACES. - Cumplimenta la Valoración Global de Progreso (Marzo) y Memoria Final (Mayo). |
PARTICIPANTES
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- Escribe en el BLOG (según consenso con la coordinación de la formación) una serie de comentarios a las entradas propuestas, en las que se detallen las tareas relativas a los objetivos del proyecto, comentando logros y dificultades. - Asisten y participan activamente en las SESIONES formativas presenciales y/o reuniones de trabajo (en su caso):
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PARTICIPANTES |
Se celebrarán tres sesiones presenciales de 2 horas de duración al comienzo de los meses de diciembre, febrero y abril para presentar la documentación con la que se trabajará y valorar el desarrollo del GT por parte de los integrantes.
- Cada miembro participante ha definido claramente sus intervenciones con el alumnado de su AULA y mantiene dicha información actualizada y comentada en el apartado correspondiente del Proyecto y/o en el BLOG. - Incluye en las carpetas que corresponda cuantos DOCUMENTOS se produzcan durante la implementación del proyecto o aquellos que deseen compartir con el resto de la Comunidad respetando la Ley de Privacidad de Datos. - Utiliza de forma dinámica y práctica el FORO del grupo. - Los documentos generados son innovadores a nivel pedagógico-didáctico. - Sube y/o comenta links de la sección ENLACES. - Cumplimenta la Valoración Global de Progreso (Marzo) y Memoria Final (Mayo). |
RECURSOS
Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Apoyos/ponencias internas o externas) |
Descripción del recurso |
Tutorial |
Explicación detallada de cada una de las fases en las que se divide el Proyecto. |
Digital |
Ordenadores del centro o móviles personales. |