TÍTULO:

INTEGRACIÓN DE LA COMPETENCIAS CLAVE EN EL TRABAJO DOCENTE: LA EVALUACIÓN COMPETENCIAL EN SÉNECA.

DESCRIPCIÓN:

Una vez adaptados todos los documentos de programación docente del Centro a la nueva normativa curricular (PEC, PD de Ciclo y Aula, UD,¿)  y los avances que hicimos el curso pasado en la evaluación objetiva y criterial de nuestro alumnado, el Profesorado pretende conseguir que la evaluación de todas las UD de este curso sean realizadas mediante esta aplicación, con métodos, técnicas e instrumentos consensuados y coordinados en todo el Centro.

SITUACIÓN DE PARTIDA:

Nuestro Centro siempre se ha preocupado por la formación docente como garantía de la mejora de la calidad de la enseñanza que se imparte al alumnado. Así, desde hace al menos quince cursos, se han implementado Grupos de Trabajo y/o Grupos de Formación en Centros para la mejora de nuestra técnica programadora y la inclusión de nuevas metodologías que garanticen la formación en Competencias Clave de nuestros alumnos y alumnas.

Ya en los cursos 2014/2015 y 2015/2016 participamos en la `¿formación en racimo¿¿ que arrancó el CEP de Motril para la inclusión de las competencias clave en nuestro currículo y, a partir de ese momento, todos los cursos hemos desarrollado con buen rendimiento la Formación en Centros de la totalidad del Claustro de Profesorado, en la aplicación en nuestros documentos de programación de lo que hemos aprendido.

Aunque nuestro grupo de Formación en Centros del curso pasado versó sobre esta labor evaluadora en Séneca, seguimos viendo lagunas en nuestra formación en este aspecto, tan importante o más que la propia programación de la actividad docente.  Es por ello por lo que hemos decidido arrancar este Grupo de Trabajo con la mitad de componentes del Claustro, complementándose con otro Grupo de Trabajo sobre `¿Programación de UDIS en Séneca¿ que va a solicitar la otra mitad de los maestros y maestras del mismo.

OBJETIVOS:

-Seguir mejorando nuestro sistema evaluador para comprobar la formación competencial de nuestro alumnado.

-Usar  la aplicación de Séneca ¿currículo por competencias¿ para la evaluación criterial del aprendizaje de nuestro alumnado.

-Unificar las técnicas e instrumentos de evaluación mediante el trabajo coordinado de los Ciclos.

-Seguir fomentando el buen clima profesional del Centro mediante el trabajo coordinado y el intercambio de experiencias en nuestra formación permanente.

REPERCUSIÓN:

De los objetivos planteados se puede desprender la repercusión que prevemos en nuestras aulas y, por lo tanto, en el aprendizaje y en el desarrollo competencial de nuestro alumnado:

• Mejora de la implicación en el trabajo y en el propio aprendizaje, conociendo los criterios de evaluación, corrección y calificación de todas las tareas que se les proponen.
• Hacer alumnos y alumnas más competentes y más seguros de sí mismos.
• Mejora de la información a las familias y de su implicación en el proceso formativo de sus hijos e hijas.
• Mejora del clima de convivencia del Centro.

ACTUACIONES

• El trabajo en equipo y coordinado de todos los componentes del Claustro es un método de trabajo habitual en nuestro Centro. Cada lunes alterno, la primera hora del horario no lectivo regular se dedicará a una reunión de todo el profesorado en la que se aclaren dudas de la tarea propuesta a los Ciclos de la semana anterior, estudiar por dónde vamos y proponer la tarea para la próxima quincena.
• Este curso, según consta en nuestras Propuestas de Mejora para este curso, vamos a dar protagonismo tanto a los Equipos de Ciclo, como al ETCP, en el control de que en las aulas se está haciendo lo que ponemos en los documentos de programación.

RECURSOS Y APOYOS

Se contará con el asesoramiento de nuestra Asesora de referencia del CEP y con la colaboración de una ponente que va a impartir en el Centro un curso de continuación, nivel dos, del método ABN. El resto del asesoramiento, en un principio, va a llevarlo a cabo el Coordinador del Grupo y Director del Centro.

EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO.

Ya hemos apuntado que, quincenalmente, la reunión del Grupo evaluará el trabajo y la metodología que se está llevando a cabo, para poder adaptarla en la propia acción a las necesidades e intereses de sus componentes, de forma que el trabajo sea más efectivo y de calidad.

Una cosa a valorar prioritariamente es la utilidad del trabajo del Grupo en la mejora de nuestra docencia y, por supuesto, en el rendimiento y desarrollo de nuestro alumnado. Para ello, vamos a valorar en estas reuniones, así como en un cuestionario final a cumplimentar por todos los componentes los siguientes aspectos:

• La participación activa de todas las personas del grupo, asistiendo con regularidad a las sesiones del Grupo de Trabajo.
• El trabajo en equipo de forma coordinada para la elaboración y seguimiento de las tareas.
• Reflexión y análisis de lo aprendido recogiendo propuestas de mejora.
• Traslación al resto de componentes del Claustro y a nuestros Documentos Curriculares, los acuerdos y las elaboraciones del Grupo.

Para que la evaluación de todo ello sea concreta, objetiva y útil, vamos a basarnos en unos indicadores establecidos previamente y conocidos por todos los miembros del Grupo:

INDICADORES:

                                                                                                         Nigüelas, noviembre de 2019