1.- SITUACIÓN DE PARTIDA
La situación de partida del claustro respecto a la competencia digital es de un nivel muy básico en su mayoría. Por lo que tenemos muchas carencias y necesidades relacionadas con el mundo digital.
2.- FINALIDAD DEL PROYECTO
Desarrollar las competencias didácticas y digitales del profesorado, son imprescindibles por múltiples razones. Por un lado, la propia evolución de la profesión docente y sus exigencias académicas, administrativas o de investigación, para la mejora del aprendizaje y el desarrollo competencial de los alumnos, marcan esa necesidad. Por otro lado, también es destacable el alto carácter motivador que el uso de las tecnologías digitales supone para nuestros alumnos, así como la necesidad de trabajar y enseñar de un modo realista y acorde con la sociedad en la que vivimos, en la que, sin duda, la tecnología ocupa una posición de privilegio.
3.- OBJETIVOS
Los principales objetivos que se persiguen son:
1. Buscar y almacenar información digital, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.
2. Comunicar y compartir recursos a través de herramientas en línea.
3. Creación y edición de contenidos digitales. Propiedad intelectual y licencias de uso.
4. Conocer y utilizar de forma correcta el portal Pasen con el fin de poner en uso esta aplicación el próximo curso
4.- ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS COLABORATIVAS
Se propiciará un metodología colaborativa, cooperativa y participativa de manera que el proceso de aprendizaje sea lo más productivo posible y donde se facilite una toma de decisiones conjunta
5.- ACTUACIONES EN EL AULA Y EN EL CENTRO
|
TEMPORALIZACIÓN |
OBJETIVOS |
ACTUACIÓN |
RESPONSABLE |
PRIMER TRIMESTR |
18/11/19 |
|
Constitución de la formación en centros: Aprobación del proyecto, Asignación de tareas y Calendario de reuniones (Acta inicial) |
Coordinadora |
25/11/19 |
1. Buscar y almacenar información digital, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.
|
Buscar información en internet, manipularla y compartirla de forma segura en nuestros dispositivos. |
Coordinadora Maestros/as expertos en la materia |
|
SEGUNDO TRIMESTRE |
27/01/20 |
2. Comunicar y compartir recursos a través de herramientas en línea.
|
GOOGLE : Correo electrónico, youtube, drive¿ DRIVE: Almacenamiento en la nube, trabajo online, compartir archivos¿ |
Coordinadora Maestros/as expertos en la materia |
03/02/20 |
2. Comunicar y compartir recursos a través de herramientas en línea.
|
GOOGLE : Correo electrónico, youtube, drive¿ DRIVE: Almacenamiento en la nube, trabajo online, compartir archivos¿ |
Maestros/as expertos |
|
09/03/20 |
|
Valoración y análisis del trabajo realizado |
Coordinadora |
|
30/03/20 |
3. Creación y edición de contenidos digitales. Propiedad intelectual y licencias de uso.
|
PDI |
EXPERTO EXTERNO |
|
TERCER TRIMESTRE |
20/04/20 |
3. Creación y edición de contenidos digitales. Propiedad intelectual y licencias de uso.
|
PDI |
EXPERTO EXTERNO |
04/05/20 |
4.- Conocer y utilizar de forma correcta el portal Pasen con el fin de poner en uso esta aplicación el próximo curso |
Plataforma PASEN |
Coordinadora Director |
|
18/05/20 |
4.- Conocer y utilizar de forma correcta el portal Pasen con el fin de poner en uso esta aplicación el próximo curso
|
Plataforma PASEN |
Coordinadora |
6.- RECURSOS Y APOYOS
Se utilizaran los recursos materiales y humanos de los que disponemos en el centro, recursos informáticos, asesoramiento por parte del especialista del CEP y formación en PDI por parte del CEP.
7.- ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
OBJETIVOS |
INDICADORES |
ESTRATEGIAS |
1. Buscar y almacenar información digital, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.
|
-Las tareas son adecuadas al nivel de grupo -Plantea con claridad las metas a alcanzar -Se maneja de forma adecuada información de internet - Se comparte y manipula de forma segura la información de internet. - Se usan lo aprendido en el día a día |
Observación Desempeño de la tarea Grado de implicación Cuestionario |
2. Comunicar y compartir recursos a través de herramientas en línea.
|
-Maneja la aplicación Google: correo electrónico, yotuve¿ -Se hace uso del drive para compartir información, almacenar información¿ |
Observación Desempeño de la tarea Grado de implicación Cuestionario |
3. Creación y edición de contenidos digitales. Propiedad intelectual y licencias de uso.
|
-Se inicia en el uso de la PDI -Evoluciona en el manejo de la PDI -Hace uso de la PDI en el aula |
Observación Desempeño de la tarea Grado de implicación Cuestionario |
4. Conocer y utilizar de forma correcta el portal Pasen con el fin de poner en uso esta aplicación el próximo curso
|
-Evoluciona en el manejo de Pasen - Se va implantado en el centro el uso de la Plataforma Pasen |
Observación Desempeño de la tarea Grado de implicación Cuestionario |