CENTRO DEL PROFESORADO DE GUADIX

 

CURSO 2019-2020

 

PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO

TÍTULO	HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA FUNCIÓN DOCENTE
CENTRO	CEIP Virgen de Loreto
DURACIÓN	Curso 2019/2020

 

1. SITUACIÓN DE PARTIDA.

 

De acuerdo a las propuestas de mejora reflejadas a final del curso pasado, así como las incertidumbres planteadas por el profesorado del centro en este inicio de curso y las características y recursos propios del centro, CEIP Virgen de Loreto de Guadahortuna, concretamos la necesidad de conocer e implartar en el aula y en nuestras programaciones didácticas, herramientas digitales para motivar a nuestro alumnado, mejorar la eficacia y eficiencia docente y optimizar los recursos digitales de los que disponemos. Para ello, evidenciamos una necesidad de formación para el profesorado. Aunque algunos de ellos si tienen conocimiento y dominio en cuanto al uso educativo de las tecnologías, se necesita una breve actualización e innovación, sobretodo en cuanto a aplicaciones, webs o plataformas desconocidas y la variedad de actividades que se pueden implementar en ella.

Por ello, consideramos que durante este curso, sería conveniente una formación y profundización en esta temática y trasladarla con éxito a nuestras aulas.

 

 

2. OBJETIVOS.

La creación y el desarrollo de este grupo de trabajo pretende alcanzar los siguientes objetivos:

·       Conocer herramientas digitales que mejoran la intervención docente en el aula.

·       Compartir las experiencias educativas (actividades, recursos, ejercicios) derivadas del uso de estas herramientas digitales.

·       Reflexionar sobre los usos educativos de la tecnología y su influencia en la motivación del docente y del alumnado. 

·       Resolver las dudas o dificultades al implementar en el aula herramientas digitales.

·       Fomentar el uso de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. REPERCUSIÓN EN EL AULA Y RESULTADOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR.

 

El planteamiento de este grupo de trabajo en cuanto a contenidos y objetivos es eminentemente práctico. Por ello, las finalidades del mismo están encaminadas a las repercusiones que tendrán en el aula y en la mejora de los resultados escolares.

Por tanto, las principales repercusiones en el aula será la utilización de herramientas digitales como un elemento más de la metodología de aprendizaje. La incorporación de aplicaciones, web, plataformas, ¿ para realizar actividades, ofrecer seguimientos y controles, recursos de evaluación, etc. en nuestra práctica  docente. Además, poder igualmente utilizarlas e incluirlas en nuestra  programación y UDI.

De forma paralela a las repercusiones en el aula, este grupo de trabajo pretende generar como principal resultado el aumento significativo del grado motivacional tanto del alumnado como del profesorado, al incorporar innovaciones tecnológicas a su función docente. 

 

 

4. ACTUACIONES A REALIZAR.

 

Actuaciones y compromisos individuales
Nombre	Tareas específicas	Temporaliza- ción	Aplicación en el aula/centro
	Coordinación/ Participación	Todo el curso
TODOS	Reflexión y análisis del punto de partida	Noviembre
TODOS	Herramientas Digitales: ClassDojo   Plikers   Lesson Plans de Symbaloo   Educaplay   Read&Write for Google Chorme   Google Classroom   Fluencytutor	Todo el curso	Presentación, registro, información de manejo, ejemplos de actividades , resolución de problemas.
TODOS	Implementar en el aula todas las herramientas trabajadas en el grupo de trabajo.		Incluir en la programación y UDI las herramientas trabajadas.
TODOS	Puesta en común: Reflexionar, compartir y explicar, las actividades creadas con cada una de las herramientas digitales presentadas (ClassDojo, Plikers, Lesson Plans de Symbaloo, Educaplay, Read&Write for Google Chorme, Google Classroom, Fluencytutor	Todo el curso	Intercambio de actividades, consejos de usos, propuestas de mejora, inclusión en programaciones y UDI.
TODOS	Crear evidencias de aprendizaje del trabajo desarrollado en las aulas	Todo el curso	Diseñar experiencias educativas de aula con las herramientas planificadas en esta formación.
TODOS	Realizar la memoria de progreso y subirla a colabor@	Antes del 15 de marzo	Análisis de progreso de las actuaciones realizadas hasta el momento.
TODOS	Valoración del Proyecto.	Mayo
TODOS	Participación en Colabora	2 vez por trimestre ( 1 vez por cada herramienta)

 

 

5. ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO. 

 

Como grupo de trabajo, se pondrá especial énfasis, en la transferencia práctica y aplicación en el aula de los distintos tipos de actividades creadas con cada herramienta. Así, se deja constancia a través del siguiente cuadro resumen, de los indicadores a valorar y el instrumento utilizado para valorarlo.

 

Indicador	Instrumento
Hemos asistido al 80% de las sesiones organizadas del grupo de trabajo.	Lista de control
Se han implementado en el aula actividades (al menos una por herramienta) creadas a partir de las herramientas presentadas.	Lista de Control Evidencias en Colabora
Hemos contribuido a crear evidencias del trabajo realizadas en el aula con el alumnado y se han subido a colabor@	Evidencias en Colabora
Compartimos y explicamos como hacerlo, con el resto de compañeros del grupo, las experiencias reales de las actividades desarrolladas	Lista de Control
Se han llevado a cabo las actuaciones individuales y grupales a las que nos hemos comprometido en el Proyecto de Formación del grupo de trabajo.
Realizamos una valoración y reflexión final del grupo de trabajo	Lista de Control
Hemos trabajado de forma coordinada y colaborativa en el grupo.

 

 

7. APOYOS Y RECURSOS SOLICITADOS.

 

En principio, y de forma general, no consideramos necesario ningún tipo de recurso o apoyo, aunque a lo largo del curso, y de acuerdo al funcionamiento del mismo, puede que sea necesario y de forma puntual, la ayuda de alguien especialista en gamificación, recursos digitales, programación, etc. así como alguna herramienta tecnológica más especifica, para lo cual, se consultará con tiempo suficiente a nuestra asesora del CEP.

8. CALENDARIO

De acuerdo a la organización del centro, al gran numero de participantes en el grupo de trabajo y al tener que compaginarlo con la formación en centros, casi con los mismos integrantes, se ha acordado desarrollar las sesiones de este grupo de trabajo de forma alterna con las de formación en centro durante todo el curso 2019/2020, en las tardes de los lunes de acuerdo al siguiente calendario. Con esta medida, el calendario previsto, sujeto a posibles modificaciones en función de necesidades específicas de alguna actividad concreta, ponentes o instrucciones del CEP, quedaría como sigue:

Octubre:  1 sesión (lunes 28)

Noviembre: 2 sesiones (lunes 11 y lunes 25)

Diciembre: 1 sesión (lunes 2)

Enero: 2 sesiones (lunes 13 y lunes 27)

Febrero: 1 sesión (lunes 10)

Marzo: 2 sesiones (lunes 16 y lunes 30)

Abril: 1 sesión (lunes 13)

Mayo: 2 sesiones (lunes 11 y lunes 27)