Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora

Fase desarrollo

Memoria de seguimiento de la Asesoría

En primer lugar, subscribir todo lo referido por la coordinación del proyecto en su Fase de  desarrollo y resaltar la tarea de coordinación ejercida por Isabel y Luis, que también actúan como formadores(as) orientando y evaluando a sus compañeros(as) en la realización de la tareas. En la Plataforma Colabora no se refleja todo el trabajo que se está realizando, ya que el profesorado trabaja directamente con la aplicación de Séneca y el Cuaderno del Profesor. 

Como sistema para el seguimiento de las tareas, disponemos de un archivo compartido en Drive por la coordinación y la Asesoría en la que se refleja la realización de las tareas por parte de los integrantes del grupo, lo cual resulta muy práctico debido al alto número de participantes en esta formación (inicialmente 76, de los cuales continúan 63 por los motivos que posteriormente se explican) . Según este archivo, con formato Hoja de Cálculo, de las ocho tareas inicialmente planteadas, se han abordado hasta el momento siete de ellas, habiéndose concluido las cuatro primeras y encontrándose en desarrollo las 3 siguientes. Hasta aquí todo se ha desarrollado según lo previsto y podemos considerar que a fecha de 15 de marzo se ha superado el 70% de realización de las tareas del proyecto

Como se refleja en el informe de la coordinación, se trata de una formación eminentemente práctica y ligada al proyecto educativo, con lo cual están implicados todos los departamentos que imparten clase en ESO y Bachillerato, con el apoyo explícito  del Equipo Directivo (de hecho, uno de los coordinadores ocupa el cargo de Jefe de Estudios). No obstante, esta característica ha supuesto que parte del profesorado integrante del proyecto haya abandonado por no tener la opción de realizar las tareas en Séneca.

Relaciono a continuación el profesorado que ha causado baja y el motivo.

PROFESOR(A) QUE CAUSA BAJAMOTIVO

Alfonso Jacinto, Celia PT

Amador Griñolo, Ana ORIENTACIÓN

Cano Benjumea, Mª Teresa ORIENTACIÓN

Fernández Valeo, José Mª  BAJA 

Limón Calvo, Miguel JUBILACIÓN

López Torreblanca, Víctor Manuel FP

Martín Carrellán, Francisco José FP

Minchón Alfonso, Leticia FP

Molina Carranza, Magdalena FP

Núñez Fernández, Sonia FP

Rodríguez Conde, Herófito PT

Rodríguez Gallardo, Juan Antonio FP

Sánchez Abellán, Mª Teresa FP

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