Situación de partida
[ El curso pasado hicimos una formación en centro de Gestión de Séneca, pero gran parte del profesorado es nuevo este año en el centro. ]
Finalidad del proyecto
[ Necesitamos hacer una formación de lo que verdaderamente necesita el profesorado e ir poco a poco pidiéndoles que vaya haciendo las tareas que consideremos necesarias para la evaluación criterial. ]
Objetivos
[ 1. Dar a conocer el cuaderno del profesorado de séneca a todo el profesorado del centro.
2. Configurar Séneca de manera que sea posible la evaluación por competencias.
3. Configurar al menos una UDI por profesor y subirla a Séneca.
4. Evaluar por competencias. ]
Estrategias y metodología colaborativa
[ Debido a que la configuración del cuaderno de Séneca requiere acuerdos departamentales (instrumentos de evaluación, ponderación de criterios, etc) hemos decidido como estrategia que el asesoramiento será en las reuniones de departamento.]
Actuaciones en el aula y en el centro
[ Estas son las actuaciones que llevaremos a cabo...]
Actuaciones | Temporalización | Responsable(s) |
Revisión de las Relaciones Curriculares | Octubre | Jefaturas de departamento |
Relacionar criterios con actividades evaluables | Octubre y noviembre | Departamentos |
Uso del cuaderno de Séneca | Todo el curso | Profesorado |
Ponderación de criterios en el Perfil de Materia en Séneca | Noviembre | Departamentos |
Comparación entre la nota del cuaderno y la valoración criterial. | Diciembre | Profesorado |
Revisión, reflexión y posibles ajustes si hubiese incoherencias en las notas. | Enero y febrero | Departamentos |
Revisión y actualización del Cuaderno de Séneca para las siguientes evaluaciones. | Segundo y tercer trimestre | Profesorado |
Informe del tutor acerca del nivel competencial adquirido por el alumnado. | Evaluación ordinaria | Tutores |
Recursos y apoyos
[...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
... | ... |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
[ Estrategias para la valoración del trabajo de los participantes...]
-
* La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación de la formación, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora, en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario, así como en la asistencia a algunas de las sesiones de trabajo. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente. -
* Antes del 15 de marzo se realizará una memoria de progreso en la comunidad de Colabor@. Para su realización, además de la valoración de la persona responsable de la coordinación, las personas participantes compartirán en su comunidad las actividades planificadas y realizadas, así como los materiales utilizados. -
* Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta. -
* Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP. |
(Indicadores e instrumentos para la valoración del trabajo colectivo e individual)
ACTUACIÓN | INDICADORES TRABAJO COLECTIVO | INDICADORES TRABAJO INDIVIDUAL | INSTRUMENTOS EVALUACIÓN | VALORACIÓN EN HORAS |
Tarea 1. Revisión de las Relaciones Curriculares | Generación del documento: ¿Gestión del mapa de relaciones¿ | | Tarea 1. Relaciones curriculares | Hasta 8h |
Tarea 2. Relacionar criterios con actividades evaluables | Cumplimentación de la tabla propuesta en las tareas 3 y 4 | | Tareas 3 y 4. Relaciones y Ponderación | Hasta 18h |
Tarea 3. Uso del cuaderno de Séneca | | Pantallazo del ¿Resumen del Cuaderno de Séneca¿ de la primera evaluación | Tarea 2. Cuaderno-Séneca Tarea 5. Evaluación | Hasta 10h |
Tarea 4. Ponderación de criterios en el Perfil de Materia en Séneca | Revisión del perfil de Área/Materia en Séneca | | Tareas 3 y 4. Relaciones y Ponderación | Hasta 10h |
Tarea 5. Comparación entre la nota del cuaderno y la valoración criterial.. | | Pantallazo de: ¿Visión Global de Área/Materia¿ | Tarea 6. Comparación | Hasta 4h |
Tarea 6. Revisión, reflexión y posibles ajustes si hubiese incoherencias en las notas. | Informe de reflexión de los departamentos | | Tarea 7. Reflexión | Hasta 10h |
Tarea 7. Revisión y actualización del Cuaderno de Séneca para las siguientes evaluaciones | | Pantallazo del ¿Resumen del Cuaderno de Séneca¿ de la segunda evaluación | Manual para configurar 2ª Evaluación | Hasta 6h |
Tarea 8. Informe del tutor acerca del nivel competencial adquirido por el alumnado. | | Generación del documento: ¿Informe sobre el nivel competencial adquirido¿ de cada tutoría. | Tarea 8. Nivel competencial. | Hasta 4h |
Evaluación | | Realización de la encuesta final | Encuesta final de la Formación | Hasta 2h |
| | | | Hasta 72h |