Índice
Datos del proyecto.
Resultados que se pretenden alcanzar
Evaluación y reconocimiento del trabajo
DATOS PROYECTO.
Título del proyecto |
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INSTRUMENTACIÓN EN HIGIENE INDUSTRIAL |
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Coordinador/a: |
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Nombre: VICTORIA ANGULO SÁNCHEZ DNI: 05670965Q Teléfono: 622024945 Correo: victorialaboratoriocf@gmail.com |
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Profesorado participante |
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Nombre, apellidos: |
DNI |
Teléfono |
Correo |
Centro de trabajo |
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Juan Carlos Esquirol Teherán
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29788357E |
609545783 |
teheran22@gmail.com |
IES Fuentepiña |
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Rocío Fernández Camacho
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75558226Y |
959524521 |
roferk5@gmail.com |
IES Fuentepiña |
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Mª Dolores Pacheco Lobera
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34057988W |
959524521 |
lolipacheco73@gmail.com |
IES Fuentepiña |
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Fátima González Martín,
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28814025Q |
959524521 |
fatimagonzalezmartin@gmail.com |
IES Fuentepiña |
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Francisco Javier Gago Valiente |
44219237N |
959524521 |
franciscojavier.gago.edu@juntadeandalucia.es |
IES Fuentepiña |
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Modalidad de la convocatoria por la que participa |
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SOLICITA VALORACIÓN CUALITATIVA (SÍ/NO): En caso de valoración cualitativa indique qué aspectos se van a desarrollar a lo largo del proyecto y de acuerdo con la Instrucción CUARTA, punto 5. Indicar al menos dos de los requisitos siguientes: |
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1.- Relevancia, originalidad e innovación del proyecto |
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2.- Elaboración de materiales educativos |
SI |
Prácticas de Higiene Industrial |
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3.- Lecturas con aportación de comentarios |
Sí |
Aportaciones de los componentes del grupo |
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4.- Incidencia del trabajo en la práctica. Avalada por el consejo escolar |
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Situación de partida
Situación de partida que justifica la constitución del grupo, indicando qué aspectos de la propuesta contribuyen a la innovación en el ámbito donde se pretende intervenir.
Este grupo de trabajo surge para que el profesorado pueda adquirir una formación adecuada y específica sobre la medición y evaluación de riesgos físicos, químicos y biológicos en el ambiente laboral. Debido a que el estudio de los diversos y numerosos ambientes laborales es multidisciplinar, es necesario un estudio particular de algunos de ellos. Esto hace necesario tener unos conocimientos del manejo de la instrumentación de los diferentes equipos. Para la realización de prácticas en el aula, es necesario adquirir la formación necesaria en el manejo de los equipos referentes a la evaluación de los riesgos físicos, químicos y biológicos ambientales.
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Resultados que se pretenden alcanzar
Principales objetivos a alcanzar, teniendo en cuenta la situación de partida.
Para la medición y evaluación de los riesgos físicos tendremos que manejar el sonómetro, el dosímetro, el luxómetro, el contador Geiger, entre otros. En la medición de riesgos químicos ambientales nos formaremos en el uso de las bombas de aspiración, tubos colorimétricos, filtros de captación, soluciones absorentes, sólidos adsorbentes, ciclón, etc. Para determinar los riesgos biológicos necesitamos tomar muestras con impactadores inerciales, impingers, equipos de toma de muestra con filtro... Como vemos, los campos de actuación son amplios y diversos, por lo que la formación del profesorado es muy necesaria. Una vez que conozcamos los equipos, haremos estudios en los diferentes ambientes de trabajo que existen en el instituto. Es decir, tomaremos muestras en los talleres de chapa y pintura, en los de soldadura, en los laboratorios de salud ambiental, en los exteriores y zonas comunes del instituto...
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Actuaciones
Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula
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Profesor/a |
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Tarea o actuación Temporalización |
Indicadores de seguimiento y valoración |
Competencia profesional |
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Actuación nº 1 Acuerdos previos y proceso de autoformación.
(OCTUBRE y NOVIEMBRE ) |
Acta de la reunión |
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SI |
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NO |
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Actuación nº 2 Reuniones con el asesor para planificar la formación (DICIEMBRE) |
Documento explicativo |
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SI |
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Actuación nº 3 Sesiones de asesoramiento externo / formación específica
(ENERO y FEBRERO) |
- Hojas de firmas de asistencia a las sesiones |
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SI |
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Ué |
Actuación nº 4 Elaboración de la memoria de seguimiento del grupo de trabajo - Antes del 15 de marzo |
- Memoria realizada y subida a Colabora. |
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Actuación nº 4 Realización de las prácticas por parte de los componentes del grupo
(MARZO y ABRIL) |
- En base a lo que se acuerde, se podrán concretar indicadores como: a) Descripción de las prácticas específicas por familias profesionales y espacios comunes. b) Lo que corresponda con fichas, documentos, etc... |
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Actuación nº 5 Elaboración de protocolos de las prácticas realizadas (ABRIL) |
¿Protocolos para alumnado? ¿Documento para cada protocolo? ¿Cuántos protocolos son y como se distribuyen por las instalaciones, equipamientos, familias profesionales, espacios del centro? |
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Actuación nº 6 Elaboración de la memoria final del grupo de trabajo (Hasta el 31 de MAYO ) |
- Memoria realizada y subida a Colabora. |
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Actuación nº 8 Realizar la encuesta de Séneca (Hasta el 31 de MAYO ) |
- Encuesta realizada en Séneca |
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Evaluación y reconocimiento del trabajo colectivo e individual
Estrategias y metodología para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes:
El seguimiento de proyecto se realizará de forma conjunta por el coordinador/a del proyecto y el asesor/a de referencia. Para el seguimiento del grupo de trabajo el centro del profesorado utilizará la plataforma Colabora. Se realizará una valoración de cada una de las actuaciones y el seguimiento de los compromisos individuales adquiridos por cada profesor/a en los siguientes términos:
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Recursos
Apoyo o recursos concretos solicitados |
Justificación de su necesidad para la realización del proyecto |
Asesoramiento externo persona especializada |
El profesorado necesita de la formación específica |
Casos prácticos Prevención de Riesgos Laborales. FC Editorial |
Para el desarrollo de los protocolos prácticos |
Materiales disponibles en el Departamento de Prevención de Riesgos Profesionales: Bombas de muestreo ambiental, ciclón, cassettes, calibrador, balanza, tubos colorimétricos¿ |
Para el desarrollo de los protocolos prácticos |
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