Situación de partida
En el proyecto de formación en centros del CEIP Santo Domingo participan un total de 21 profesores, siendo el 76% plantilla definitiva.
Tras varios cursos estar relacionada nuestra formación en centros con el aprendizaje de metodologías activas y después de reflexionar sobre nuestras necesidades, se acordó solicitar formación para profundizar y llevar a cabo la implementación y puesta en práctica en el aula de todo lo aprendido relacionado con este ámbito. Así mismo solicitamos formación en ABP y en el uso de la herramienta Séneca para programar y evaluar.
Finalidad del proyecto
Objetivos
Objetivos del proyecto
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¿para el profesorado participante (p)
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Indicadores de logro |
1p. Aplicar en el aula las metodologías activas y las prácticas educativas de éxito sobre las que se ha basado nuestra formación en los últimos cursos. |
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2p. Iniciar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos con la finalidad de diseñar y desarrollar dos proyectos.
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3p. Incorporación de la herramienta de Séneca para trabajar nuestras programaciones y la evaluación y seguimiento académico de nuestro alumnos/as. |
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¿ |
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¿para el aula (a) |
Indicadores de logro
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1a. Implementación de nuevas metodologías en nuestra práctica docente. |
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2a. Realización de dos Proyectos a lo largo del curso Con la implicación de todas las áreas. |
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¿para el centro (c) |
Indicadores de logro
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1c. Inclusión en el Proyecto Educativo de los cambios metodológicos llevados a cabo a partir de la formación recibida con el fin de mejorar los rendimientos académicos de nuestro alumnado y aumentar su motivación. |
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2c. Participación de toda la comunidad educativa en los Proyectos programados para este curso. |
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3c. Uso de la herramienta Séneca por parte de todo el profesorado mejorando la labor docente. |
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Estrategias y metodología colaborativa
Reuniones de Claustro, Ciclos y Niveles para elaborar el planning de trabajo y definir la estrategia metodológica que se propone para que se posibilite el trabajo colaborativo del profesorado, se favorezca la reflexión compartida y la construcción conjunta del conocimiento.
Sesiones formativas con expertos en la temática en las que se diseñe por equipos las prácticas educativas que se van a llevar a cabo.
La reflexión, tanto personal como grupal, con respecto a las prácticas didácticas será también una estrategia metodológica que usaremos a lo largo de nuestra formación.
Cada una de las personas participantes elaborará un portafolio en el que irá incluyendo su diario de aprendizaje y evidencias de las distintas tareas que se vayan desarrollando a lo largo de esta formación.
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuaciones
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Objetivos proyecto
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Actuaciones |
Temporalización |
Responsables |
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-Llevar a cabo, al menos una vez al mes una actividad aplicando alguna de las metodologías activas que conocemos. -Formación específica en aspectos relacionados con la mejora de la práctica docente a través de las nuevas metodologías. - Golden Five. En esta actividad formativa habrá una parte del profesorado que no se inscriba, pero recibirá la formación-información en cascada para poder llevar a cabo estrategias de éxito en sus aulas. - Charlas Metodologías activas |
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Todo el profesorado.
Profesorado inscrito y no inscrito |
2p. Iniciar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos con la finalidad de diseñar y desarrollar dos proyectos.
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Todo el profesorado.
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1a. Implementación de nuevas metodologías en nuestra práctica docente. |
-En el diseño de los proyectos, incluir las estrategias metodológicas acordadas e ir sistematizándolas. - Realizar reflexiones en las sesiones de ciclo para ir consensuando y afianzando las diferentes estrategias didácticas e ir ampliando y generalizando las posibilidades de uso. |
- Todo el curso |
Todo el profesorado
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1c. Inclusión en el Proyecto Educativo de los cambios metodológicos llevados a cabo a partir de la formación recibida con el fin de mejorar los rendimientos académicos de nuestro alumnado y aumentar su motivación. |
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Mayo |
ETCP
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2c. Participación de toda la comunidad educativa en los Proyectos programados para este curso. |
Diseño de tareas y actividades dentro de cada uno de los proyectos que cuenten con la participación de toda la Comunidad Educativa. Difusión de los diferentes proyectos en la Comunidad Educativa. |
Todo el curso |
Profesorado |
3c. Uso de la herramienta Séneca por parte de todo el profesorado mejorando la labor docente. |
Sesiones formativas en las que se facilite que todo el profesorado pueda formarse y aplicar la herramienta: uso de las instalaciones del CEP. Formación horizontal entre el profesorado para resolver dudas y recibir ayuda entre iguales. Sesiones formativas contando con expertos en la herramienta Séneca. Facilitar la aplicación y uso de la herramienta durante el primer trimestre de manera voluntaria y empezar a su uso sistemático a partir de la segunda evaluación. |
1º trimestre
Todo el curso
1º trimestre
1º y 2º trimestre |
Coordinadora
Todo el profesorado
Coordinadora/asesora
Equipo directivo |
Recursos y apoyos
Recursos utilizados
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Recursos utilizados
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Descripción del recurso |
Material del CEP |
Acceso a documentación, guión de trabajo, plantillas de trabajo¿ |
Apoyo externo |
Ponencias externas con personal experto Actuaciones/intervenciones de asesoramiento en el centro. |
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Uso de Colabora |
Descripción de los recursos de la plataforma que se van a utilizar, aparte de los definidos como obligatorios (evaluación y subida de actas) |
Foros |
Participar en foros a partir de los distintos hilos que se abrirán |
Recursos |
Subida individual de carpetas con las evidencias del trabajo realizado durante el curso. |
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
ESTRATEGIAS PARA LA VALORACIÓN DEL PROYECTO
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Objetivos proyecto
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Indicadores de logro |
Instrumentos de evaluación |
Valoración (Indicador logrado (L), en proceso (P), no logrado (N)) |
1p. |
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- Trabajo en grupo. - Actividades y tareas - Escala de observación
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2p. |
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3p. |
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-Trabajo en grupo - Registro en Séneca de indicadores ponderados, de las programaciones, UDIS y evaluación del alumnado.
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1a |
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Actas de ciclo Portafolio de evidencias |
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2a |
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Documentación de la difusión de los proyectos Rúbrica de Proyectos |
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1c |
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Acta de ETCP Proyecto Educativo |
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2c |
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Documentación de la difusión de los proyectos Rúbrica de Proyectos |
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3c |
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Séneca Portafolio de evidencias |
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