Situación de partida
Se propone actuar en la movilidad de los alumnos del IES Miguel Sánchez de Torredelcampo (Jaén), intentando contextualizarlo al entorno y que pueda intervenir el mayor número de docentes, instituciones y agentes externos, y sobre todo, que el adolescente sea el objeto y sujeto del cambio conductual que se persigue, en este sentido se le intenta adherir a este proyecto mediante estrategias que afectan a la mayoría de los departamentos y a ellos mismo mediante un compromiso entre iguales, se pretende cohesionar a los grupos de alumnos y proporcionarles las herramientas para desarrollar, implementar y controlar los proyectos en su centro educativo, vinculando el ciclismo o cualquier otro desplazamiento activo con temas como la salud, seguridad y medio ambiente, tecnología, economía, entre otros.
En el caso de nuestro centro se propone la implicación de diferentes departamentos en tareas que deben incluirse en el sistema de enseñanza-aprendizaje, además de otros agentes e instituciones de índole local.
Objetivos
Los objetivos generales de la intervención son:
Estos objetivos generales, ya marcados por el diseño del programa, lo hemos querido implementar con otros objetivos específicos con la idea de contextualizar la intervención a nuestro centro y su contexto ecológico, entre los que destacan:
Repercusión en el aula
REPERCUSIONES PREVISTAS |
INDICADORES DE LOGRO |
Mejorar la calidad de vida autopercibida |
Índice KIDSCREEN-10 |
Integración del conocimiento global |
Evaluación compartida |
Incluir la movilidad en la práctica de aula |
Incorporación en las programaciones didácticas |
Incremento en el número de desplazamientos en bici |
Aumento de las bici en el aparcabici |
Reordenación del tráfico de la zona |
Zona de aparcamiento a finalizar el parque |
Mejora del conocimiento del entorno local |
Itinerarios ecológicos |
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Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Control de la movilidad activa | 2º - 3º rimestre | Manuel Villar Ortega |
Visualización del programa de intervención | 2º-3º trimestre | Elena González Montavo |
Creación de una canción alusiva al programa | 2º-3º trimestre | María Cristina Fernández Gómez |
Análisis del movimiento andando o corriendo | 2º-3º trimestre | Manuel Villar Ortega, Bartolomé Galán Jiménez |
Creación de itinerarios ecológicos locales | 2º-3º trimestre | Sara García Cueto |
Análisis estadístico de la movilidad de los alumnos | 2º-3º trimestre | Manuel Pancorbo López |
Creación de una empresa de movilidad sostenible (venta de artículos,...) | 2º-3º trimestre | María Victoria González, Santos López |
Creación de hojas de cálculo, formularios,...para control de movilidad en Classrom | 2º-3º trimestre | Jorge Alcántara Blanca, Manuel Villar |
Realización de itinerarios ecológicos andando o en bicicleta | 2º-3º trimestre | Manuel Villar, Martín Carlos Campos, Antonio Ariza |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
PROPUESTA |
INDICADOR |
Mejora de la calidad de vida de los alumnos |
Índice KIDSCREEN-10 |
Aprendizaje de las matemáticas y física ligadas a tareas vitales y de la vida cotidiana |
Análisis estadístico en Excell Análisis cinemático con Kinovea |
Aprendizaje ecológico del entorno y su problemática |
Itinerarios ecológicos y su problemática |
Desarrollo de una empresa ligada a tareas vitales |
Generación de empresa de movilidad y venta de productos |
Creación de una letra con contenido musical ligada a la idea de movimiento |
Generación de una letra con contenido musical |
Incremento de la práctica de actividad física habitual y alternativa |
Incremento en el número de bicicletas en el aparcabici |
Reordenación del tráfico de la zona |
Prohibición del tráfico en horas punta de entrada y salida en la zona escolar. Zona alternativa de recogida de escolares (Final del parque à Antigua Carretera de Córdoba-Jaén |
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