Situación de partida
Para poder desarrollar de manera más eficaz la profesionalidad docente es necesario un proyecto que garantice las acciones que se llevarán a cabo en un centro educativo, más cuando se plantea un proceso de cambio y mejora. Con el presente proyecto se tiene en consideración que:
Finalidad del proyecto
La finalidad del proyecto es la continuidad en la identificación y contextualización de las claves que favorecen un cambio en el proceso educativo de nuestro Centro.
Objetivos
OBJETIVO 1 |
Continuar en el proceso de identificación y contextualización de las claves que favorecen un cambio en el proceso educativo. |
OBJETIVO 2 |
Ahondar en el desarrollo de la competencia clave aprender a aprender para recapacitar sobre el uso y selección de metodologías. |
OBJETIVO 3 |
Incrementar las habilidades sociales para la resolución de conflictos poniendo en marcha el mediador como elemento de colaboración y socialización. |
OBJETIVO 4 |
Conocer, manejar y diseñar experiencias desde el uso de estrategias metodológicas activas: aprendizaje cooperativo en el aula, estrategias de pensamiento, aprendizaje basado en proyectos. |
OBJETIVO 5 |
Establecer las aportaciones de cada estrategia metodológica al aprendizaje de los alumnos |
OBJETIVO 6 |
Meditar sobre el empleo de metodologías para la programación de tareas y el impacto en el aprendizaje del alumnado. |
OBJETIVO 7 |
Valorar el impacto que produce en el alumnado un cambio en la cultura de la evaluación. |
OBJETIVO 8 |
Ampliar las herramientas de evaluación del aprendizaje en el aula |
OBJETIVO 9 |
Favorecer una cultura de evaluación docente fundamentada en la reflexión. |
OBJETIVO 10 |
Programar experiencias de aprendizaje en el aula aplicando las herramientas adquiridas. |
OBJETIVO 11 |
Elaborar, aplicar y evaluar un proyecto en el aula. |
OBJETIVO 12 |
Dar difusión del trabajo llevado a cabo en el centro. |
Estrategias y metodología colaborativa
La metodología se basa en la puesta en marcha de acciones directas sobre los contenidos siguientes:
Aprender a pensar
× Indicadores de la competencia aprender a pensar
× Claves para el diseño de tareas y selección de estrategias metodológicas
× Pensaurus: tipologías y estrategias para estimular el pensamiento.
× Pensamiento crítico, creativo y riguroso.
× La comprensión en el aula. × Pensamiento visible y cultura de pensamiento.
× Metacognición: reflexión sobre el aprendizaje.
× Estrategias de pensamiento.
Herramientas: rutinas, destrezas, secuencias, organizadores gráficos, mapas mentales. Aprendizaje cooperativo
× Principios del aprendizaje cooperativo.
× Estrategias metodológicas para el desarrollo de los principios en el aula.
× Agrupaciones de cooperativo: formal, informal y grupo base.
× Estructuras de grupo cooperativo.
× Aplicación en el diseño de una experiencia de aula Aprendizaje por proyectos
× Tipos y aportaciones de los modelos de proyectos en el aula.
× Claves diferenciadoras del trabajo por proyectos
× Elementos de un proyecto: tópico generativo, hilos conductores, objetivos de aprendizaje, desempeños competenciales, diseño de tareas, evaluación procesual.
× Modelo de Kolb de aprendizaje experiencial
× Concepto de tarea × Evaluación de proyectos.
× Taller de aplicación Evaluación del aprendizaje
× Marco de evaluación del aprendizaje: qué es evaluar, quién evalúa, cuando se evalúa, qué se evalúa y cómo se evalúa.
× Autoevaluación y coevaluación del aprendizaje.
× Herramientas de evaluación: diana, rúbrica, registros, escalas de observación y porfolio. × Taller de aplicación Buena clase y hermanamientos
× Elementos de una buena clase: clima, estrategias, decisiones previas.
× Sistematización de estrategias metodológicas en el diseño de secuencias de aula.
× Programación de clases modelo para la observación entre iguales.
Actuaciones en el aula y en el centro
COMPROMISOS INDIVIDUALES Desglose de tareas a desarrollar para alcanzar el objetivo colectivo |
TEMPORALIZACIÓN |
RESPONSABLE Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA
|
HORAS PREVISTAS PARA SU CERTIFICACIÓN |
Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@, que se habrá constituido a tal efecto. |
(antes del 15 de noviembre) |
El/la coordinador/a |
1 |
Los participantes reflejarán en Colabora los compromisos adquiridos en el proyecto. |
(Hasta el 30 de noviembre) |
Todos/as los/as participantes
|
1 |
Elaboración de una memoria de progreso del proyecto. |
Hasta el 15 de marzo. |
El/la coordinador/a |
2 |
Realizar comentarios personales exponiendo valoraciones de progreso en la comunidad de Colabor@ |
Hasta el 15 de marzo. |
Todos/as los/as participantes |
2 |
Grabar la memoria de evaluación final en la comunidad de Colabor@. |
Hasta el 31 de mayo |
El/la coordinador/a |
2 |
Realizar comentarios personales exponiendo valoraciones finales en la comunidad de Colabor@ |
Hasta el 31 de mayo |
Todos/as los/as participantes |
2 |
Asistir a la-s sesión-es formación en el centro |
Según calendario de sesiones |
Todos los participantes |
12 |
Puesta en marcha en el centro/aula de las distintas tareas proyectadas |
Hasta 31 mayo |
Todos los participantes |
30 |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Ponente) | Apoyo formativo para el desarrollo |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
INDICADORES |
INSTRUMENTOS |
LUGAR (EVIDENCIA)
|
El proyecto en la comunidad virtual de Colabor@. |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase inicial
|
Los compromisos adquiridos en el proyecto. |
Colabora. |
Comentario en Colabora: zona privada>> >>>Foro >>>Hilo de discusión de Bienvenida
|
Memoria de progreso del proyecto. |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase de desarrollo
|
Comentarios personales exponiendo valoraciones de progreso. |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase de desarrollo
|
Memoria de evaluación final. |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
|
Comentarios personales exponiendo valoraciones finales.
|
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
|
Hojas de firmas asistencia a las sesiones presenciales para el grupo impulsor y la sesión-es en el centro y acta con resumen de la sesión |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
|
Análisis crítico actividad |
Colabora |
En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
|