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partitura mi¿a final. .pdf

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Vista en miniatura Subido por María del Pilar Cuenca Antón, 18/03/20 17:30
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Todas las partituras son de libre uso para todo aquel docente de otros centros que requieran de su utilización. La presente partitura está compuesta para el primer curso de Agrupaciones Musicales ( primer curso, de segundo ciclo). A continuación detallamos algunas características así como dificultades que puedan ser de interés para otros docentes. Una dificultad que han tenido los discentes en el aprendizaje de dicha pieza, ha sido conseguir disociar los matices en ambas manos, como se observa en la primera frase.( Compás 1-4). La melodía se intercala a partir del compás 5 en el piano dos escuchándose por encima un pequeÑo eco, por lo que el trabajo de escucha sonora es principal. Esta partitura está adaptada para alumnos que tengan diferente nivel, es por ello que el piano tres presenta menor dificultad pero así mismo es el que mantiene el pulso constante, apoyando al resto de voces. En cuanto a la dificultad colectiva, su mayor complejidad reside en la escucha colectiva por lo que han de ser muy conscientes no sólo de lo que interpretan ellos, sino de la ejecución de sus compaÑeros puesto que los aspectos dinámicos en esta pieza cobran gran importancia.
DESCRIPTORES: ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL NIVELES EDUCATIVOS: Enseñanzas Musicales PROVINCIA: MÁLAGA TIPO: OCULTO
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Versión 1.0

Modificado por última vez por María del Pilar Cuenca Antón
18/03/20 17:30
Estado: Aprobado
Todas las partituras son de libre uso para todo aquel docente de otros centros que requieran de su utilización. La presente partitura está compuesta para el primer curso de Agrupaciones Musicales ( primer curso, de segundo ciclo). A continuación detallamos algunas características así como dificultades que puedan ser de interés para otros docentes. Una dificultad que han tenido los discentes en el aprendizaje de dicha pieza, ha sido conseguir disociar los matices en ambas manos, como se observa en la primera frase.( Compás 1-4). La melodía se intercala a partir del compás 5 en el piano dos escuchándose por encima un pequeÑo eco, por lo que el trabajo de escucha sonora es principal. Esta partitura está adaptada para alumnos que tengan diferente nivel, es por ello que el piano tres presenta menor dificultad pero así mismo es el que mantiene el pulso constante, apoyando al resto de voces. En cuanto a la dificultad colectiva, su mayor complejidad reside en la escucha colectiva por lo que han de ser muy conscientes no sólo de lo que interpretan ellos, sino de la ejecución de sus compaÑeros puesto que los aspectos dinámicos en esta pieza cobran gran importancia.
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