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Esta obra es de libre uso para todo el profesorado de otros centros que requiera de su utilización para la clase de Agrupaciones Musicales. Esta obra está compuesta para un tercer curso de Agrupaciones musicales ( 1 curso, 2 ciclo de E.B.). Como características y dificultades que ha encontrado el alumnado detallamos las siguientes: La obra presenta numerosos aspectos técnicos interesantes para alumnos de 3 de E.B, tales como las diferentes articulaciones, la progresión armónica, la lectura a la octava y quinceava del piano primo o la amplitud de registros utilizados en la totalidad del grupo lo cual enriquece su escucha. Como principal dificultad, ha sido el focalizar la atención en la totalidad del entramado musical, encontrando así el balance que toda obra interpretada en grupo debe tener. Este balance comprende además de la calidad e intensidad del sonido grupal, los detalle como la articulación, los matices, el tiempo, el carácter, etc... En algunos compases en los que las manos de los alumnos están muy cercanas a las de su compaÑero debido a la distribución armónico y/o melódica entre las diferentes voces, hemos tenido que trabajarlo con especial atención para resolver el momento en que cada uno debía pulsar o levantar para dejar espacio a su compaÑero. No con menos importancia cabe destacar la lectura en la misma clave para las dos manos del tercer piano. Por tanto considero interesante que los alumnos se alternen tocando cada una de las tres partes.
DESCRIPTORES: ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL NIVELES EDUCATIVOS: Enseñanzas Musicales PROVINCIA: MÁLAGA TIPO: OCULTO
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Modificado por última vez por María del Pilar Cuenca Antón
19/03/20 14:16
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Esta obra es de libre uso para todo el profesorado de otros centros que requiera de su utilización para la clase de Agrupaciones Musicales. Esta obra está compuesta para un tercer curso de Agrupaciones musicales ( 1 curso, 2 ciclo de E.B.). Como características y dificultades que ha encontrado el alumnado detallamos las siguientes: La obra presenta numerosos aspectos técnicos interesantes para alumnos de 3 de E.B, tales como las diferentes articulaciones, la progresión armónica, la lectura a la octava y quinceava del piano primo o la amplitud de registros utilizados en la totalidad del grupo lo cual enriquece su escucha. Como principal dificultad, ha sido el focalizar la atención en la totalidad del entramado musical, encontrando así el balance que toda obra interpretada en grupo debe tener. Este balance comprende además de la calidad e intensidad del sonido grupal, los detalle como la articulación, los matices, el tiempo, el carácter, etc... En algunos compases en los que las manos de los alumnos están muy cercanas a las de su compaÑero debido a la distribución armónico y/o melódica entre las diferentes voces, hemos tenido que trabajarlo con especial atención para resolver el momento en que cada uno debía pulsar o levantar para dejar espacio a su compaÑero. No con menos importancia cabe destacar la lectura en la misma clave para las dos manos del tercer piano. Por tanto considero interesante que los alumnos se alternen tocando cada una de las tres partes.
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