Situación de partida

El profesorado de IES La Rosaleda, estimamos necesario realizar este grupo de trabajo para fomentar la lectura y la comunicación. Es indiscutible la importancia que tienen las habilidades lectoras y de compresión para las actividades escolares. Todos los profesores nos preocupamos de la lectura en los diferentes módulos y nos sentiremos unidos en la importancia de las capacidades de comunicación y compresión, competencia profesional reflejada en todos los módulos. La experiencia diaria en nuestras aulas nos ha demostrado la necesidad de fijar un modelo que favorezca y potencie el hábito lector de nuestros alumnos/as. Por ello el sentido de la elaboración de este grupo de trabajo, que se basa en el esfuerzo que debemos hacer para inculcar en nuestros alumnado el ¿querer  leer¿ y transmitir lo leído. Trabajaremos de manera homogénea y ordenada. Aprovecharemos las distintas tareas y los diferentes módulos para trabajar la convivencia e igualdad de manera que  el trabajo en equipo sea fundamento de nuestro trabajo. La situación de partida, en conclusión, viene dada por las carencias del alumnado en transmitir lo aprendido. Estimamos necesario dar forma y visualidad al trabajo realizado, quedando plasmada en un documento a modo de revista de construcción.

Objetivos

Repercusión en el aula

Metodología activa y participativa es la mejor opción, con ésta se consigue un mayor grado de atención y de implicación por parte de todos  y consecuentemente se facilita un aprendizaje significativo. De esta forma, el diálogo entre todos, se constituyen como eje central de la actividad. Esta herramienta posibilita la compresión de ideas, el intercambio de información, la resolución de dudas, el tratamiento de conceptos como el bien, el mal, la justicia, la responsabilidad, etc.

Actuaciones

Recursos y apoyos

No solicitados

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo