Situación de partida
La importancia del aprendizaje a través de la creación de un huerto y un laboratorio de esencias es fundamental, pues permite al alumnado aprender mediante la experiencia y
poner en práctica el método científico de ensayo y error. La práctica ayuda al descubrimiento personal, porque el estudiante va a observar directamente, va a cometer errores y va a aprender de ellos.
Objetivos
- Búsqueda de información y materiales sobre las plantas aromáticas. Métodos de plantación y plantación de temporada.
- Búsqueda de información sobre extracción de aceites esenciales y sus usos cosméticos. Elaboración de cosmética
natural
- Actualizar nuestro trabajo como docentes en el aula con la implementación del material y recursos que se utilicen y
elaboremos, mejorando así la competencia innovadora del alumnado.
- Conocer y difundir información y experiencias positivas entre los docentes participantes.
- Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes.
Repercusión en el aula
Con el desarrollo de este proyecto se pretende conseguir mejoras tanto en la práctica docente como en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Como profesorado, el aprendizaje en equipo es de vital importancia mejorando la práctica cotidiana y fomentando la investigación e innovación. Se incrementa la cooperación entre distintos departamentos didácticos del centro, se generan nuevas ideas, más innovadoras, que aumentan la motivación de los/as compañeros/as. Ampliaremos nuestra
competencia didáctica y científica pues innovaremos con la creación, plantación y mantenimiento de un huerto ecológico aromático en las instalaciones del centro, creando un banco de recursos propios de dicho material para su uso y extracción en el laboratorio, con las que elaboraremos cosmética natural, creando también un dossier de
formulaciones de cosméticos naturales.
-Nuestro alumnado se verá beneficiado proporcionándole un trabajo cooperativo, una base de conocimientos que les permita diseñar y poner en marcha proyectos de investigación e innovación en su aprendizaje y se fomentará el respeto al medio ambiente.
Actuaciones
Actuación |
Temporización |
Responsable |
Información del grupo de trabajo en cada departamento y en el centro |
Primer trimestre |
Coordinadora |
Subir el proyecto a la plataforma Colabora |
Primer trimestre |
Coordinadora |
Establecer los compromisos iniciales del GT. Planificación y distribución del funcionamiento |
Primer trimestre |
Todos los participantes |
Entrada en el foro de la plataforma Colabora 3.0 |
Primer trimestre |
Todos los participantes |
Segunda sesión para repartir las tareas de cada componente y poner en común ideas para mejorar la calidad y rendimiento en nuestro trabajo. |
Noviembre |
Todos los participantes |
Llevar al aula (talleres de estética, peluquería, huerto, invernadero y laboratorio) los primeros materiales y recursos creados en el GT |
Primer trimestre |
Todos los participantes |
Sesión conjunta para la evaluación de los primeros materiales y recursos puestos en marcha en las aulas |
Enero |
Todos los participantes |
Entrada en la plataforma Colabora 3.0 |
Segundo trimestre |
Todos os participantes |
Seguimiento del proyecto |
Antes 15/03/2020 |
Coordinadora |
Aportaciones en foro individuales para el seguimiento del proyecto |
Enero-Febrero - Marzo |
Todos los participantes |
Sesión conjunta para la evaluación de los materiales y recursos elaborados durante estos meses y ver su evolución y aplicación en las aulas |
Enero - Abril |
Todos los participantes |
Evaluación de los objetivos propuestos |
Mayo |
Coordinación y participantes |
Elaboración de la memoria final en Colabora |
Antes 31/05/2020 |
Coordinadora |
Realizar la encuesta de valoración en Séneca |
Antes 31/05/2020 |
Todos los participantes |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Bibliografía Ponente |
Referencias bibliográficas para profundizar y conseguir nuestros objetvos Experto en plantas aromáticas y extracción de aceites esenciales. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Participantes:
- Subir los materiales elaborados a Colabora 3.0 en el apartado de recursos
- Participar en el diario y foros
Coordinadora:
- Subir trimestralmente las actas de las reuniones realizadas a Colabora
- Mantener permanente comunicación con los participantes a través de la intranet del centro o creación de un grupo de whatsapp
Evaluación:
APOYOS EXTERNOS |
|
Valoración del apoyo prestado por el CEP |
1. 2. 3. 4. 5. |
Valoración del apoyo prestado por el asesor responsable del CEP |
1. 2. 3. 4. 5. |
VALORACION GENERAL DEL TRABAJO DESARROLLADO |
|
Grado de consecución de objetivos planteados |
1. 2. 3. 4. 5. |
Grado de satisfacción con el trabajo realizado por los integrantes del grupo |
1. 2. 3. 4. 5. |
Se ha elaborado material propio |
1. 2. 3. 4. 5. |
IMPLEMENTACION EN EL AULA |
|
Grado de funcionalidad del material diseñado. |
1. 2. 3. 4. 5. |
Valoración de la guía para nuestra práctica |
1. 2. 3. 4. 5. |
Implicación del profesorado en las actividades propuestas. |
1. 2. 3. 4. 5. |
ELABORACION DE MATERIAL |
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Elaboración de indicadores de calidad en la realización del material. |
SI NO |
Creación de una guía dossier para el profesorado |
SI NO |
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO |
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Nivel de comunicación integrantes del grupo
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1. 2. 3. 4 . 5. |
Valoración de la actuación de la coordinación
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1. 2. 3. 4 . 5. |
Valoración de la funcionalidad de las reuniones en la sede. |
1. 2. 3. 4 . 5.
|
Grado cohesión grupo en la realización de material.
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1. 2. 3. 4 . 5. |
Selección de materiales e intercambio de ideas
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1. 2. 3. 4 . 5. |