PREÁMBULO:
Nuestro grupo de trabajo se pretende crear con los siguientes objetivos:
En definitiva, nos gustaría constituirnos en un grupo motor¿, un grupo dinamizador, que facilite y mejore tanto el trabajo por competencias como la evaluación por competencias en nuestro centro educativo. Para ello se promoverá acciones tales como: reuniones de trabajo para solventar dudas e intercambio de experiencias, formación en cascada, creación de banco de recursos¿
El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen, en al menos dos de los cursos del catálogo del proyecto TRANSFORMA-ACCIÓN: CAMBIO MOTOR.
Estas acciones son las siguientes, que aparecen enumeradas por orden de elección de los integrantes:
Situación de partida CONDICIONES DE INICIO
Los integrantes del presente grupo de trabajo nos encontramos en un punto de partida o comienzo aceptable o apropiada, para la formación que pretendemos conseguir, no totalmente homogénea entre todos los integrantes, pero dentro de unos márgenes que nos permite constituirnos como grupo de trabajo.
Las evidencias de este diagnóstico se justifican por la formación y la implementación en el aula realizadas a lo largo de dos años en Grupos de Trabajo de Competencias Clave Nivel I y Nivel II.
La formación que pretendemos continuar este año es unir dos líneas de actuación:
Nuestro centro tiene un alumnado heterogéneo, procedente de tres zonas geográficas diferenciadas (Benalmádena Pueblo, Arroyo de la Miel y Benalmádena-Costa), de varios colegios adscritos y de un nivel sociocultural también heterogéneo. No obstante, al ser un centro con tres modalidades de Bachillerato (Ciencias, Sociales y Humanidades y Artístico) y tres Ciclos Formativos, se aprecian diferencias en relación a otros centros cercanos que únicamente cuentan con la etapa educativa de la ESO.
Consideramos que tenemos que realizar el verdadero cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cambio metodológico, y es en lo que queremos centrarnos este curso, a la misma vez que intentaremos trasladarlo a la evaluación en Séneca.
Objetivos : ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON NUESTRO GRUPO DE TRABAJO?
Repercusión en el aula ¿QUÉ IMPACTO ESPERAMOS QUE TENGA LA FORMACIÓN?
Actuaciones ¿QUÉ VAMOS A HACER PARA CONSEGUIRLO?
Para conseguir los objetivos que pretendemos conseguir se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:
Las actividades elegidas por el grupo son :
ACTIVIDAD FORMATIVA 1 : GAMIFICACIÓN (14, 15, 28 y 29 de abril) |
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RELACIÓN DE PERSONAS COMPROMETIDAS A LA CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD |
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APELLIDOS |
NOMBRE |
DNI |
Aguilera Sierra |
María Lourdes |
25675121Z |
Fernández Rodríguez |
Ernesto |
24230759Y |
Muñóz Bou | Manuela | 75875143Y |
Pérez Bayarri |
Alfonso |
33411722J |
Ramos Peinado |
María Cruz |
25703663J |
Rodríguez González |
Francisco José |
24220663F |
Rubia Cano |
Matilde |
52551722B |
Talavera Romero |
José |
25977651w |
ACTIVIDAD FORMATIVA 2 : RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA, 9, 16 de marzo y 26 de abril) |
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RELACIÓN DE PERSONAS COMPROMETIDAS A LA CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD |
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APELLIDOS |
NOMBRE |
DNI |
Aguilera Sierra |
María Lourdes |
25675121Z |
Fernández Rodríguez |
Ernesto |
24230759Y |
Muñóz Bou | Manuela | 75875143Y |
Pérez Bayarri |
Alfonso |
33411722J |
Ramos Peinado |
María Cruz |
25703663J |
Rodríguez González |
Francisco José |
24220663F |
Rubia Cano |
Matilde |
52551722B |
Talavera Romero |
José |
25977651w |
DADAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO, PEQUEÑO, EN PRINCIPIO ESTÁ PREVISTO QUE VAYAMOS LOS SIETE INTEGRANTES. POSTERIORMENTE, SE VERÁ SI ESTO ES POSIBLE O NO.
SESIÓN 0 |
RESPONSABLES |
LUGAR |
FECHA
|
|
María Cruz Ramos Peinado |
IES Cerro del Viento |
11 de octubre de 2019 |
SESIÓN 1 |
RESPONSABLES |
LUGAR |
FECHA
|
Matilde Rubia Cano |
IES Cerro del Viento |
18 de marzo 2020 |
|
SESIÓN 2 |
RESPONSABLES |
LUGAR |
FECHA
|
María Cruz Ramos Peinado |
IES Cerro del Viento |
22 de abril de 2020 |
|
SESIÓN 3 |
RESPONSABLES |
LUGAR |
FECHA
|
José Talavera Romero |
IES Cerro del Viento |
13 de mayo de 2020 |
En el grupo optaremos por enlaces a fotos, presentaciones, videos, padlets, fichas descriptivas con tareas competenciales , videos¿ donde se evidencia la implementación en el aula.
Recursos y apoyos ¿QUÉ NECESITAMOS PARA CONSEGUIRLO?
Disponemos de los siguientes recursos:
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo ¿CÓMO VAMOS A EVALUAR EL TRABAJO REALIZADO?
Para cada actuación indicada en el apartado 5 señalamos su temporalización, responsables, herramientas e indicadores de evaluación.
Actuación |
Temporalización
|
Responsables |
Herramientas de evaluación |
Indicadores de evaluación |
Realización de reuniones de trabajo |
Indicar fecha, lugar, horario de las reuniones consensuadas de manera previa |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Actas reuniones en Colabora |
- % de sesiones que se han celebrado respecto a las inicialmente previstas
|
Implementación en el aula |
Especificar momentos
|
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Protocolo, guion, cronograma¿ de aplicación en el aula A
- Encuesta de satisfacción entre los miembros del GT B |
-% de las sesiones programadas en las que se ha llevado a cabo el proyecto en el aula. - Adecuación del proceso de implementación
|
Seguimiento Colabora |
Antes del 15 de marzo |
Coordinador/a, con colaboración del resto de los miembros del grupo de trabajo |
- Guion seguimiento en Colabora
- Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación C |
- Calidad de las aportaciones en Colabora
|
Sesión de reflexión final |
Última quincena de mayo |
- Todos los miembros del grupo de trabajo - Asesoría de referencia |
- Acta reunión en Colabora
- Guion memoria final en Colabora |
- Calidad de las aportación en Colabora
|
Memoria final Colabora |
Antes del 31 de mayo |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
-Guion memoria final en Colabora
- Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación C |
- Calidad de la aportación en Colabora
|
Realización encuesta en Séneca |
Tras la realización de la memoria final y cierre de la actividad |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Encuesta Séneca |
- Constancia cumplimentación
|
Actuación |
Temporalización
|
Responsables |
Herramientas de evaluación |
Indicadores de evaluación |
Realización de reuniones de trabajo y transferencia |
Indicar fecha, lugar, horario de las reuniones consensuadas de manera previa |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Actas reuniones en Colabora |
- % de sesiones que se han celebrado respecto a las inicialmente previstas
|
Seguimiento Colabora |
Antes del 15 de marzo |
Coordinador/a, con colaboración del resto de los miembros del grupo de trabajo |
- Guion seguimiento en Colabora
- Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación A |
- Calidad de las aportación en Colabora
|
Sesión de reflexión final |
Última quincena de mayo |
- Todos los miembros del grupo de trabajo - Asesoría de referencia |
- Acta reunión en Colabora
- Guion memoria final en Colabora |
- Calidad de las aportación en Colabora
|
Memoria final Colabora |
Antes del 31 de mayo |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Guion memoria final en Colabora
- Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación A |
- Calidad de la aportación en Colabora
|
Realización encuesta en Séneca |
Tras la realización de la memoria final y cierre de la actividad |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
-Encuesta Séneca |
- Constancia cumplimentación - (SUBIDA A COLABORA DE CAPTURA DE PANTALLA) |
Implementación en el aula |
Especificar momentos
TODO EL CURSO |
Todos los miembros del grupo de trabajo |
- Protocolo, guion, cronograma¿ de aplicación en el aula B
- Encuesta de satisfacción entre los miembros del GT C |
- % de las sesiones programadas en las que se ha llevado a cabo el proyecto en el aula. - Adecuación del proceso de implementación
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