Habida cuenta de las circunstancias de confinamento actuales, hemos decidido adaptarnos introduciendo pequeños cambios en nuestra manera de trabajar. Para ello, hemos decidido hacer uso de las mismas herramientas digitales con las que queremos familiarizarnos y, de esta manera, tener un enfoque más práctico. Todo esto, además, en vistas a la mayor (y casi exclusiva) demanda de teletrabajo y comunicación que la suspensión de la actividad presencial requiere.

Para ello, hemos elaborado en un panel de Padlet una breve relación de herramientas siguiendo un criterio de utilidad para nuestra labor docente (y así clasificándolas), sencillez en cuando a su uso y simplicidad en cuanto a opciones. Con ello poder suplir la imposibilidad de realizar formaciones presenciales por puestas en común virtuales mediante videoconferencias. Así mismo, tras la descripción de cada herramienta, se presenta un video tutorial y ejemplos de materiales reales elaborados mediante éstas.

Finalmente, se propone a los integrantes elaborar un material con cada una de ellas y compartirlas con el grupo. Se deja abierta la posibilidad de compartir entre nosotros otras herramientas diferentes y materiales elaborados con ellas. El coordinador del grupo de trabajo queda a disposición del resto de integrantes para realizar video-reuniones grupales o individuales para gestionar y solucionar problemas con las mismas.

El pasado martes 28 de enero de 2020 en sesión de tarde, dimos inicio a las reuniones de puesta en común y capacitación en el uso de nuevas tecnologías educativas.

A esta reunión, acudimos los profesores integrantes de este grupo de trabajo, así como la asesora de formación del CEP de Marbella-Coín, Teresa Rodríguez Súnico. Tras hacer un repaso de los objetivos, los puntos de partida individuales y las especificaciones para trabajar en grupo. Se nos comentaron las novedades de la plataforma Moodle que ha sido perfeccionada, así como del blog del Proyecto #Guappis, ambas a disposición de la Comunidad Educativa de Andalucía y de utilidad para nuestros objetivos. 

A continuación, se estableció un calendario de reuniones para las tardes del 17 de marzo, 14 de abril y 5 de mayo, así como el número de tareas a realizar dentro de nuestra materia con las herramientas que vayamos viendo y su puesta en común. 

El grueso de la reunión corrió a cargo de los compañero Javier Bustamante y Juan Carlos Aznar, que nos presentaron una relación de herramientas digitales y sobre las que compartimos impresiones sobre su utilidad docente. Javier Bustamante nos ha cedido la relación de las mismas en PDF y PowerPoint tal como utilizó en el proyecto final de su máster. Estas aparecen agrupadas según su nivel de complejidad congitiva de la Taxonomía de Bloom: recordar, comprender, analizar, aplicar, evaluar y crear.

La reunión acabó viendo más detalladamente tres herramientas

• La página de Mind Meister, para elaborar esquemas y mapas conceptuales.
• La web Lino, herramienta que nos permite compartir imágenes en un panel.
• La herramienta Kahoot, que nos permite confeccionar juego educativos y cuestionarios interactivos.