Situación de partida

La situación de partida, es la falta de recursos didácticos por parte del profesorado que imparte en la educación secundaria, donde en muchas ocasiones nos vemos obligados a elaborar nuestros propios materiales. En la búsqueda de diferentes alternativas, de la ¿gamificación¿ de las aulas y de encontrar nuevas formas para motivar al alumnado, se crea el grupo de trabajo ¿Aplicando la escape room a la educación¿. *(este sería el nombre real del grupo de trabajo, el espectro de contenidos que vamos a abarcar es más amplio)

El grupo está formado por 11 miembros del IES Sierra de mijas.

 

Objetivos

Los objetivos que nos marcamos con este grupo son los siguientes.

 

• Formar al profesorado en la implementación de los escape room en las aulas.
• Aportar distintas actividades y tareas, de contenido más lúdico, entre los miembros del grupo de trabajo que luego puedan ser utilizadas de manera independiente por cada docente durante su docencia en el aula.
• Crear una o varias escape room cuyas pruebas y enigmas estén basadas en los contenidos de las distintas asignaturas que están cursando los alumnos.
• Combinar las distintas materias de forma que el alumno sienta que no son asignaturas aisladas sino que en su conjunto todas tienen algo que aportar a una misma situación.
• Encontrar material existente y adaptarlo al aula.

 

Repercusión en el aula

Todo el material que se desarrolle por este grupo de trabajo a través de la plataforma colabora, así como lo aprendido con el posible asesoramiento externo, va a conseguir:

• Repercutir positivamente en el aula.

• Que esta gran diversidad de materiales didácticos elaborados se aplique en el aula.

• Mejorar la labor educativa del profesorado aumentado la calidad de la enseñanza.

• Va a permitir que el alumnado, asimile mejor los contenidos teórico-prácticos de cada uno de materias impartidas, desarrollando habilidades sociales, creatividad y pensamiento crítico.

• Que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea dinámico, motivador, interactivo, adaptado a la gran diversidad del alumnado que existe en la educación secundaria obligatoria.

• Una formación continuada por parte del profesorado, adquiriendo nuevos conocimientos en el desarrollo de estrategias didácticas.

• Que se desarrolle un material que esté disponible en el centro educativo a disposición de todo aquel que lo quiera consultar o aplicar.

Con el desarrollo de este grupo de trabajo, se desarrollará material didáctico innovador que servirá para trabajar con el alumnado, promoviendo su proceso de enseñanza-aprendizaje de manera constructivista, colaborativa, consiguiendo aprendizajes significativos, aprender a aprender, sirviendo el profesor de guía, con estas estrategias o herramientas de enseñanza.

 

Actuaciones

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Actuación	Temporalización	Responsable
Asistencia a las sesiones de trabajo	Dos veces por trimestre	Todos
Diseñar el proyecto	Noviembre	Todos
Visitar una escape room	1º Trimestre	Todos
Buscar información y materiales	2º Trimestre	Todos
Realización de una escape room	3º Trimestre	Todos
Subir a colabora los materiales elaborados	Durante todo el proceso	Todos
Realizar la memoria de seguimiento en Colabora	2º Trimestre	Coordinador
Realizar la memoria final en Colabora	3º Trimestre	Coordinador

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Material y/o ponentes	Esperamos poder contar con material proporcionado por el CEP.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Al menos el 80% de los integrantes participan en el diseño de la escape room.

Al menos el 80% busca información y comportante distintas actividades.

Al menos el 80% implementa la gamificación/escape room en su aula.