Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase inicial
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS
Título del Proyecto | DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA A TRAVÉS DEL ABN |
Coordinador/a | Jesús R. Olid Troya |
Centro | CEIP ¿Vicente Espinel¿ - Ronda |
e-mail de la coordinación | jesusolid@hotmail.com |
Móvil de la coordinación | 653071854 |
Proyecto
Explicación detallada de la situación de partida |
El profesorado del centro no se muestra muy satisfecho con los resultados que el alumnado del centro va obteniendo en el área de Matemáticas en los sucesivos cursos, por lo que valoramos como conveniente realizar un nuevo enfoque metodológico en este área cuyo objetivo sea mejorar estos resultados y, por ende, hacer más competente al alumnado en el área. El curso pasado una parte del profesorado del centro realizamos un curso de formación en ABN, que nos abrió las expectativas de conseguir mejores resultados, pero no hubo una profundización en el contenido y estrategias del mismo. Por ello hemos creído conveniente realizar una formación en el centro con el fin de conocer y, en su caso, aplicar esta metodología de forma normalizada en nuestro centro, con el objetivo último descrito anteriormente: que nuestro alumnado sea más competente en el área y mejore sus resultados. |
Finalidad del proyecto |
El profesorado implicado en este proyecto de formación en centro sentimos la necesidad de aplicar un nuevo método para mejorar la competencia matemática en nuestro alumnado. Nuestra finalidad es formarnos en el método ABN para mejorar nuestra práctica docente en el ámbito matemático e integrar esta metodología en nuestras aulas en busca de mejores resultados. |
Objetivos de los resultados que se esperan alcanzar |
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Descripción de estrategias y metodologías de trabajo colaborativo que se van a utilizar para la consecución de estos objetivos. |
Las sesiones presenciales de formación nos van a permitir conocer y profundizar en el método ABN y su práctica en el aula, así como reflexionar y abordar las dificultades que se nos vayan planteando durante el desarrollo de las mismas. Por otra parte se realizará un trabajo, tanto a nivel de los distintos ciclos, como a nivel individual por parte de cada docente implicado en la formación. De esta forma se irán llevando a cabo en las distintas aulas actividades relacionadas con todo lo que vayamos aprendiendo. Como estrategia de trabajo, se propone la creación de pequeños equipos de trabajo cuyo objetivo sería la asimilación de conceptos, compartir experiencias y elaborar materiales que nos apoyen en esta formación. |
Detalle de las actuaciones que se van a llevar a cabo en el aula o en el centro y los compromisos individuales asumidos por cada miembro, incluidos los que ejerza la coordinación, para lograr el objetivo colectivo |
PERSONA RESPONSABLE | TAREAS ESPECÍFICAS | DISTRIBUCIÓN TEMPORAL |
Molinero Ruiz, María Victoria |
| De noviembre a mayo |
Sánchez Casanueva, Juana |
| De noviembre a mayo |
Orozco Carrasco, Mª del Carmen |
| De noviembre a mayo |
Olid Troya, Jesús Rafael |
| De noviembre a mayo |
Ramírez Puerto, Francisco Javier |
| De noviembre a mayo |
Fernández Rodríguez, Lucía |
| De noviembre a mayo |
Gómez Ruiz, Inmaculada |
| De noviembre a mayo |
González Gálvez, Celia |
| De noviembre a mayo |
López Zafra, Isabel |
| De noviembre a mayo |
Ordóñez Troyano, Ángeles |
| De noviembre a mayo |
Guerrero Pérez, Paloma |
| De noviembre a mayo |
Necesidades de recursos y apoyo externo que el grupo y el asesor o asesora responsable consideran necesarias para el desarrollo de proyecto |
Ponente experto en ABN, diferenciando un ponente para los ciclos inferiores y otro para los superiores, aunque existirán sesiones conjuntas. |
Recursos on-line como blogs educativos, páginas web, vídeos de Youtube¿ relacionados con la metodología ABN que nos ayuden con ideas como complemento de la formación que vamos a recibir. Recursos bibliográficos sobre el método cedidos temporalmente por el CEP y/o adquiridos por el centro. |
Enumeración de procedimientos, indicadores e instrumentos para la evaluación y el reconocimiento del trabajo individual y colectivo | |||||||||||||||||||||
Las tareas que se deben llevar a cabo, y van a ser parte de la evaluación de cada participante en la Formación en Centro serán las siguientes:
Por otra parte, el coordinador deberá:
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