A lo largo de este curso se ha ido trabajando los los alumnos del primer ciclo de ESO con distintas dinámicas que ya se conocían del curso anterior, como "Ganar- ganar", "los nueve puntos" o "el ladrón". También se han realizado diversas lecturas como "El elefante encadenado" y "El perro y la culebra". Del mismo modo, se han seguido diversas rutinas que han hecho que los alumnos recapaciten y reflexionen sobre los prejuicios y las emociones. La puesta en marcha y aplicación de todas las actividades y reflexiones que se han ido trabajando a lo largo del curso, ha dependido de las circunstancias que han ido ocurriendo a lo largo de las clases, con el fin de que no solo sean actividades lúdicas, sino también reflexivas y que inviten a la valoración de los distintos actos y actitudes que los alumnos van encontrando tanto en su vida personal como en la escolar. Poco a poco se va viendo un cambio de actitud en los alumnos: sus decisiones no son tan impulsivas, se van evitando los prejuicios, los estereotipos y los tópicos, y sus conclusiones son más razonadas. Por todo ello valoro muy positivamente el trabajo que se realiza, ya que despierta en el alumno una reflexión y un autocontrol de sí mismo y una mejor relación con los demás. Como propuesta sería deseable disponer de más tiempo para poder realizar más actividades de este tipo, así como contar con más material de lectura alusiva al tema de la inteligencia emocional.