1. Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto: 

Con respecto a esta Formación en Centro, primero hicimos el proyecto, partiendo de las necesidades formativas del profesorado. 

Con respecto a las sesiones presenciales, hasta este momento, hemos tenido 3 sesiones presenciales. Comenzamos el 15 de octubre, luego una segunda sesión el 21 de enero y la última, antes del confinamiento, el día 18 de febrero. Nos quedan dos sesiones que las realizamos de forma on line, una de ellas, mañana a las 17.00 h, mediante Meet de Google.

Las aplicaciones o apps explicadas por el ponente han sido: 

• Padlet.
• Thinglink.
• Spreaker studio.
• Mindomo.
• Kahoot.
• Wallame.
• Genially.
• Book Creator.
• Quizizz.

Algunas de ellas han sido utilizadas por parte del profesorado, por ejemplo, para El reto Lector del aula de convivencia se creó pun padlet, con lecturas recomendadas.

Lo último que íbamos a hacer pero que, debido a la situación actual no ha sido posible era hacer

2. Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro:

A nivel de centro la repercusión del uso de las nuevas apps ha sido diferente, pues no todo el profesesorado lo ha puesto en práctica con su alumnado, ya que se dan pequeñas experiencias aisladas.

El profesorado, mediante esta formarción, ha sido consciente de su grado de competencia digital. La mayoría coincide en que se necesita más formación en nuevas tecnologías...ya hemos hecho una primera aproximación a algunas herramientas, pero evidentemente debemos profundizar en su manejo, para sacarle el máximo aprovechamiento. También se necesitan más recursos en el aula.

En las sesiones al trabajar de forma colaborativa, por grupos, los que saben más han ayudado a los que no suelen manejar ese tipo de herramientas, por lo que el resultado ha sido enriquecedor.

Estos días de confinamiento también nos están sirviendo para ser conscientes de lo importante que es la competencia digital en todos los sectores de la Comunidad Educativa: alumnado, familias y profesorado. Estamos aprendiendo a marchas forzadas y todos nos estamos esforzando mucho en aprender el uso de aplicaciones, por ejemplo, para hacer reuniones de ETCP, ciclo y equipos docentes por videollamadas (meet, hangouts).

Estamos intercambiando experiencias y preguntándonos qué aplicaciones utiliza uno u otro para hacer montajes de fotos, video tutoriales, etc. Algunos maestros y maestras ya han hecho presentaciones con los trabajos de su alumnado.

También estamos haciendo un mayor uso del blog del colegio. Lo lleva el coordinador TIC del centro, Juanjo, con las aportaciones de los compañeros y estamos subiendo enlaces y documentos.

3. Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula:

A nivel de aula, no se han podido usar las aplicaciones vistas ya que, actuaciones que teníamos planificadas, no las hemos podido llevar a cabo por el COVID- 19. No obstante, repito, algunos compañeros y compañeras ya han utlizado algunas de forma aislada.

Una dificultad que observamos es la falta de dispositovs con los que cuenta el centro. Sí hay pizarras digitales en casi todas las clases, pero no hay portátiles ni tablets para el alumnado. Concretamente, cuando se da la asignatura de comeptecia digital o en el taller de altas capacidades, se pide al alumnado que traiga su dispositivo de casa.