La sesión de ayer como la anterior fue intensa .Pero creo que la aproveché mejor porque mi actitud de como venía era más positiva.Ya que venía de aplicar con mis alumnos/as una dinámica de trabajo donde fomentaba mejor la expresión y comprensión oral y escrita y fomentaría mejor la autonomía e independencia en el trabajo , actuando yo como mera orientadora y guía en su aprendizaje.Me ha servido lo que dimos y lo que tratamos sobre la disciplina positiva para aplicarlo en mis alumnos haciendo críticas constructivas en las exposiciones de los y en qué pueden mejorar para hacer las cosas mejor.He aprendido muchas cosas como que con los castigos en sí no se llega a ningún sitio debemos hacer reflexionar con los alumnos/as sobre los fallos cometidos y que aprendan de ellos.Que los premios hay que tener mucho cuidado ya que en ocasiones no dan buenos resultados.Y que con algunos alumnos/as debe ir uno directo pocas palabras y más actuar.

Desde mi punto de vista esta sesión fue muy provechosa ya y dinámica ya que se volvieron a recordar algunos de los temas tratados en otras sesiones anteriores .Lo que más me interesó fue el tema de buscar estrategias alternativas al castigo,el "enfoque en soluciones",no castigo como castigo sino algo consecuente con los errores,sin emitir juicios...Lo que llevará a educar en la responsabilidad y buscar estrategias para la vida.
Para ello al final de la sesión se dieron una serie de herramientas respetuosas ,como alternativas al castigo,para poder utilizar en el aula.Cada grupo de los asistentes pensamos un reto que quisieramos conseguir con nuestros alumnos y las herramientas más adecuadas para conseguirlo.
Igualmente creo que me va a ser provechoso el saber que es mejor animar que elogiar.Los premios no son buenos ya que,así no se valora el proceso sino sólo el resultado."Puede haber niños que nunca reciban premios".

La segunda sesión me ha parecido muy interesante, ya que se hizo una reflexión sobre el tema de los castigos y los premios que me hizo ser consciente de que existen alternativas a los mismos que son mucho más eficaces y apropiadas. En lugar de castigar a los alumnos y alumnas, que en la mayoría de los casos solo sirve para imponer miedo, debemos centrarnos en las consecuencias lógicas enfocadas en soluciones. Por otro lado, al aplicar premios, debemos ver el trasfondo que puede tener en determinados alumnos/as porque lejos de ser positivo, puede convertirse en una situación de discriminación y conflicto con el resto de sus compañeros y compañeras.

Me gustó mucho la dinámica que hicimos al final de la sesión de pensar en alguna de las dificultades que encontramos como docentes y buscar alternativas para mejorar esa situación, ya que es una forma práctica de aplicar todo lo que estamos aprendiendo en el curso.

Sin duda, cada vez soy más consciente de que como maestra debo acercarme más al ser "amable y firme" y a "actuar y no hablar".

Esta segunda sesión nos resultó mucho más provechosa en el sentido de que íbamos enfocados a buscar soluciones, en lugar de quedarnos con la queja de aquello que nos tenía descontentos. Resultó bastante interesante lo de centrarnos en las consecuencias lógicas, en lugar de premios y castigos, que muchas veces no tenían relación con la acción que el alumno/a había realizado y por lo tanto, pierde el sentido. Para la próxima sesión, nos quedamos con alguna estrategia para utilizar con algún problema concreto del aula.

Esta segunda sesión me pareció muy práctica para aplicar con el alumnado, ya que fue una clase dinámica, en el que se plantearon casos reales que ocurren en el aula y las diferentes maneras en las que puede actuar el docente antes dichas situaciones.

Se empezó la segunda sesión con un juego para ver cómo nos sentíamos en esos momentos.Y después en grupos realizar un reto.
Esta segunda sesión me ha parecido muy productiva .Se continuó hablando de los castigos y de las diferentes alternativas para ellos.Se coincidió en que hay que dar otro enfoque porque no es bueno el castigo como tal.

CREO QUE BASÁNDOME EN LA DISCIPLINA POSITIVA, ESTOY MEJORANDO MI RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS/AS, YA QUE ES MI SEGUNDO AÑO CON EL GRUPO. CAMBIO CLARAMENTE CON ALTERNATIVAS AL CASTIGO Y SIGO TRABAJANDO CON LOS NIÑOS/AS LAS EMOCIONES Y LA FORMA DE RESPONDER A LAS DISTINTAS EXPERIENCIAS QUE TIENEN. ESTOY TRABAJANDO CUENTOS CON EL LIBRO " DE MAYOR QUIERO SER FELIZ" Y LUEGO LO RELACIONO CON LA EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL. LES GUSTA MUCHO Y CAMBIAN SU FORMA DE PENSAR.

Buenas tardes,
Al igual que a mis compañeros/as la segunda sesión me pareció muy productiva. Creo que nos sirvió para pararnos a pensar en nuestras acciones y planteárnoslas desde otra perspectiva. Siendo conscientes de las razones que nos llevan a responder de una determinada forma a un comportamiento inadecuado, es más fácil cambiar estas respuestas y actuar de forma más coherente. Considero que, para cualquier maestro/a, es imprescindible tener las herramientas y los conocimientos que estamos adquiriendo en este curso, ya que son muchos los momentos en que nos encontramos con situaciones donde la disciplina nos supone un reto.

Me ha parecido muy productiva e ilustrativa la última sesión de la formación, ya que hemos comenzado activándonos y reflexionando acerca de cómo nos sentíamos en aquel preciso momento. Nos permitió desahogarnos y expresar algunos miedos e inquietudes que teníamos.

Además, consideró muy importante el haber trabajado aspectos relativos a cómo afrontar ciertas situaciones con nuestro alumnado, habiendo aprendido algunos instrumentos que consensuarlos en grupo para poner en la práctica hasta la próxima sesión.

La segunda sesión fue muy interesante, no solo por las partes prácticas, sino por la parte final donde tratamos lo relacionado con los límites, castigos y premios. Esta última parte me hizo replantearme cosas, no solo de mi práctica docente, sino también como padre. Me ayudó a saber distinguirlas y a darme cuenta, que hasta ahora, he estado utilizando unas en lugar de otras, sin darme cuenta.

Terminamos otra sesión intensa, que nos ha hecho reflexionar mucho. Personalmente, lo trabajado durante el curso me está ayudando a observarme a mi misma con más detenimiento, valorar cuales son mis resortes automatizados y qué comportamientos los ponen en marcha. Me he dado cuenta que no basta con trabajar de vez en cuando algún libro sobre las emociones, sino que se trata más bien de cambiar nosotros, nuestra forma de enfrentarnos a nuestro alumnado y los retos que nos plantean. Me ha parecido muy interesante el tema de buscar estrategias alternativas al castigo, el "enfoque en soluciones", no castigo como castigo sino algo consecuente con los errores,sin emitir juicios... He tomado buena nota de las herramientas respetuosas, como alternativas al castigo, para poder utilizar en el aula.
Al hilo de la tarea que nos plantea la ponente, mi reto a conseguir es intentar trabajar dinámicas de relación en el aula, sobre todo, para intentar involucrar al alumno que ya mencioné y sobre el que me estoy centrando. Para ello:
- A nivel de grupo, voy a trabajar el cuento "El monstruo de colores" para intentar poner nombre a lo que sentimos y comenzar a poner en marcha el "emocionometro". También, a partir de la técnica del "Focusing" y la dinámica de las ventanitas del tiempo atmosférico, a nivel de ciclo, hemos elaborado un mural con diferentes alternativas para saludar al encargado/a del día (abrazo, choque de manos, saludos, "buenos días",...). Creo que para mi alumnado de 3 años es más apropiado.
- Y a nivel más individual, con el alumno que mencioné, me he dado cuenta que responde muy bien ante las responsabilidades, le gusta ayudar, le hace sentirse útil y valorado. He intentaré llevar a cabo el "actua no hables".

Me ha parecido una sesión muy interesante y divertida. La verdad es que hay muchas actividades dinámicas que nos hacen integrarnos totalmente en la clase. Es importante comprender cómo actuar con el alumno ante diversas situaciones y poco a poco vamos comprendiendo y encaminando os a conseguir tal objetivo.

Considero muy importante el centrarse en una solución clara en las diferentes circunstancias, y en refuerzos positivos para adoptar conductas deseadas. Valorar el esfuerzo y trabajo es algo que debemos trabajar día a día y no centralizar todo en un castigo sino buscas otras alternativas basándonos en una disciplina positiva. Es necesario buscar otras perspectivas de acción y conocer herramientas que nos ayuden a llevarlo al aula.

La segunda sesión ha sido bastante interesante, no solo por las partes prácticas, sino por la parte final donde tratamos lo relacionado con los límites, castigos y premios. Como siempre es bueno escuchar las diferentes experiencias de los compañeros porque te hace ver la práctica educativa desde diferentes perspectivas.