Esta formación en centros la hemos realizado con el objetivo de mejorar la evaluación por competencias, un tema en el que tenemos especial dificultad para poner en práctica determinados aspectos, que resultan de mayor complejidad. A lo largo de las diferentes sesiones presenciales hemos trabajado los diferentes aspectos de la programación didáctica y su relación con la normativa. También se han trabajado diferentes metodologías, trabajo cooperativo y gamificación. En la última sesión de forma presencial se acordó el diseño de una tarea competencial, que en mi caso la he diseñado utilizando la gamificación y concretamente a traves del uso de la plataforma ClassCraft, en la cuál el alumnado tiene que ir superando diferentes misiones y/o tareas para subir de nivel. Se trabaja mediante un sistema de puntos  que permite a cada jugador combatir, aumentar niveles, ganar puntos de experiencia, y eso tiene consecuencias sobre el equipo, con lo cual también se refuerza el trabajo cooperativo. Además cada jugador puede desbloquear poderes para ayudarse entre miembros del mismo equipo. El objetivo de la tarea es alentar el trabajo en equipo, la motivación del alumnado y favorecer un mejor comportamiento dentro del aula, dado las características del grupo elegido para el diseño de la tarea.  Para el diseño de esta tarea he utilizado la unidad que estábamos abordando en el grupo de 4º ESO: la alimentación.  La tarea se inició en el grupo solo unos días antes de iniciar el confinamiento, la he llevado a cabo durante unas semanas más pero finalmente, al no ser tan efectiva como sería en el caso de las clases presenciales, no la hemos continuado. Pero, sin lugar a dudas, en el curso próximo la continuaremos.