Viendo el primer vídeo me preocupa sobremanera lo que no estamos haciendo en la escuela y en cambio podríamos estar:
-Especializando en una cosa.
-Ejercicios repetitivos.
- Aprendiendo datos de memoria.
-Cumpliendo órdenes.
Es cierto que es un sistema obsoleto y que la educación lleva mucho tiempo buscando alternativas a través de ideas que no llegan a cuajar del todo. En la actualidad, proyectos de trabajo cooperativo y tareas de tipo competencial. El problema está a veces la medida de todo, es decir, hay cosas que se deben memorizar para poder aprender y reflexionar sobre ellas, unos mínimos para poder luego pasar a la aplicación de lo aprendido, la crítica y la creación. ¿Cuáles son esos mínimos? ¿El aprendizaje es solo diversión o debe haber esfuerzo? ¿En qué debemos centrar ese esfuerzo? ¿Cómo organizamos el tiempo?
Desde luego es necesario un replanteamiento de todo según plantea el vídeo, y viendo las noticias de hoy sobre el informe PISA, un replanteamiento de las ciencias.
En el segundo habla de la ventana de Overton. Quizá se esté abriendo sitio una cuestión hasta ahora no prioritaria como es el clima que además está impulsada por la gente joven. Es por tanto otro motivo más para que en la escuela aprendan sobre todo lo que les rodea, avances tecnológicos y científicos.
Es muy interesante a mi modo de ver, las cualidades humanas que deberíamos trabajar, según este segundo vídeo, para que nuestros alumnos estén preparados para esos trabajo del futuro que aún desconocemos:
- Somos buenos cruzando cosas.
- Se nos da bien lo impredecible.
- Necesitamos emociones.
- Pensamiento crítico.
- Somos complementarios.