Situación de partida.
Nuestras aulas están dotadas de las PDI y necesitamos conocer mejor su funcionamiento y las posibilidades que brindan para la motivación y el aprendizaje de nuestro alumnado.
También conocer aplicaciones tanto para dispositivos móviles como para nuestras PDI que nos ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivos
Repercusión en el aula
Esperamos conseguir un alumnado más motivado, seguridad en el profesorado ante el uso de esta herramienta y otras aplicaciones y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Elaboración del proyecto. | Septiembre | Todos los participantes del GT. |
Conocimiento de los componentes físicos de la pizarra, ordenador de aula, sistema de sonido y proyector. (Hardware) | Noviembre- Diciembre | Todos los participantes del GT. |
Conocimiento de un conjunto de programas, aplicaciones, instrucciones y reglas informáticas: |
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Screen Mirror: Aplicación para conectar un dispositivo móvil con la PDI. | Diciembre | Todos los participantes del GT. |
LearningApps: Aplicación on-line para crear juegos interactivos para y con el alumnado. | Enero | Todos los participantes del GT. |
Insertar y crear una página del rotafolios de la pizarra. | Febrero | Todos los participantes del GT. |
Taller de uso de aplicaciones en infantil | Febrero-Marzo |
Ponente: Carlos Pérez Todos los participantes del GT. |
Museo Interactivo. | Abril- Mayo |
Tutoras de 5 años. El resto de participantes en el GT colabroa en esta actividad. |
Recursos y apoyos.
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Material del CEP | Tablets samsum y Ipad, micrófono. |
Ponente | Para enseñarnos el uso de aplicaciones y sus posibles usos en el Área de Educación Infantil. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Todos los participantes del GT. | Indicadores |
1. Se conocen los componentes físicos de la pizarra, ordenador de aula, sistema de sonido y proyector, | |
2. Se utilizan las aplicaciones aprendidas para crear materiales. | |
3. Se cumple el calendario establecido. | |
4. Se asiste al taller pedido al CEP. | |
5. Se diseña una Tarea con lo aprendido. |