Situación de partida
Algunos de los asistentes van a realizar un curso Online de evaluación por competencias en primaria. Módulo SENECA y cuaderno del profesorado. En el caso de otros docentes el punto de partida es inicial ya que no tienen conocimientos previos. Por tanto se busca mejorar la competencia digital del claustro para abordar el uso inminente del cuaderno web.
Finalidad del proyecto
Actualizar al claustro en el uso de la plataforma y del cuaderno docente, como centro TIC.
Tomar contacto y comenzar a manejar las herramientas tecnológicas puestas a nuestro alcance por la Junta de Andalucía.
Objetivos
1. Instalar la aplicación SENECA en el móvil.
2. Aprender una navegación básica por la aplicación.
3. Aprender a gestionar las recursos básicos de esa aplicación (notas, evaluación , justificantes, mensajes a familias, citaciones, etc.)
4. Iniciarse en la utilización del Cuaderno Web.
Estrategias y metodología colaborativa
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsable |
Inicio del uso de la aplicación SENECA e ISENECA | Enero - febrero | Docentes |
Uso del cuaderno web en actuaciones como asistencia del alumnado, información a las familias, actividades de evaluación de clase, feedback al alumnado sobre la actividad formativa. | Marzo- Abril- Mayo | Docentes |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
Documentos de consulta y sobre la actividad formativa. | Manuales de uso de SENECA , ISENECA y Cuaderno Web. |
Biblioteca | Lugar de trabajo y reunión. |
Proyector y ordenadores | Exposición de la formación. |
Móviles y ordenadores | Aplicación digital y trabajo personal. |
Biblioteca, proyector y ordenador. | Exposición del formador en centro. |
Docs | Documentos colaborativos. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Serán los siguientes: