VALORACIÓN DE PROGRESO FORMACIÓN EN CENTROS

Según el apartado C) de la Instrucción 5, las asesorías de referencia realizarán una valoración de progreso antes del 31 de marzo de 2019.

Dicha valoración se realizará en la correspondiente comunidad colabora, en el apartado Proyecto -> Fase de desarrollo, añadiendo una subpágina a la página de valoración de la coordinación, en la que se traten los siguientes puntos:
Grado de consecución de los objetivos del proyecto.
Actuaciones realizadas.
Mejoras en las prácticas de centro y/o aula.
Así tomando como referencia los objetivos propuesto en el proyecto de formación se observa el siguiente grado de CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS:

- Continuar mejorando nuestro autoconocimiento, sobre nuestro rol docente desde el enfoque de disciplina positiva. Iniciado.
 
- Impulsar la estrategia "Maestras ayudando a maestras" como espacio para la reflexión y colaboración entre el profesorado del centro. Iniciado Con la reflexión sobre los capítulos 3-4 del texto seleccionado en nuestro proyecto: ¿Disciplina positiva para niños con necesidades especiales¿. Nelsen, J; Foster, S; Raphael, A.Iniciado.

-Conocer e incorporar las estrategias y herramientas de intervención desde el enfoque de la disciplina positiva. (amable y firme). Inciiado Con la reflexión sobre los capítulos 3-4 del texto seleccionado en nuestro proyecto: ¿Disciplina positiva para niños con necesidades especiales¿. Nelsen, J; Foster, S; Raphael, A. Iniciado.
 
-Desarrollar en el aula la resolución pacífica de posibles conflictos. Es uno de los objetivo a incidir en el desarrollo futuro de la formación. A desarrollar.
 

ACTUACIONES REALIZADAS.
Se han iniciado y desarrollado  gran parte de las actuaciones generales e individuales previstas en el proyecto de formación según el calendario previsto hasta la fecha.

- Se ha estado realizando las sesiones presenciales tanto en pequeño grupo a través de las subcomisiones como en gran grupo al exponer las conclusiones de los diferentes CAN.
- Se ha iniciado la tertulias se están llevando a cabo con valoraciones positivas por parte de los participantes en la formación.
- Se están realizando las lecturas vinculadas con la formación en la plataforma COLABOR@, participando y reflexionando sobre ellas.
- Se ha iniciado la estrategia de D.P Maestras/os ayudando a maestras/os de
- El asesoramiento externo por parte de Lucía Infantes Aguado, no se ha desarrollado, se ha tenido que suspender en dos ocasiones: motivos de enfermedad y confinamiento del COVID-19
- Se han desarrolado la mayoría de  las actuaciones prevista en el proyecto a desarrollar en  Colabora.

MEJORAS EN LAS PRÁCTICAS DE CENTRO Y/O AULA.

Tomando como referencia la memoria realizada en colaboración con la coordinadora de la formación en centros, el acompañamiento de la asesoría en dicho proceso podemos decir en cuanto a la mejora en las prácticas de centro y/o aula  que:
- Se ha incorporado la estrategia "Maestras ayudando a maestras" dentro de la organización y funcionamiento del centro CAN.
- El planteamiento de introducción el marco de disciplina Positiva en el plan de convivencia del centro ligándolo con el enfoque de Apoco conductual positivo.

En definitiva, agradecer y reconocer el trabajo e implicación de la Coordinación en el desarrollo del proyecto. Seguimos trabajando para poder desarrollar las actuaciones previstas en el proyecto pendientes,  así como incidir la iniciativa de dar a conocer a las familias las líneas de trabajo que se quiere seguir en el centro desde el enfoque de disciplina positiva.