Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Se ha realizado la lectura y análisis de recursos bibliográficos relacionados con el currículo por competencias clave y con metodologías innovadoras y se han establecido pautas comunes basadas en la normativa en vigor para actualizar y enriquecer las UDIs. Se está fomentando el uso de las TIC y de metodologías innovadoras en las clases y se ha elaborado y difundido el manual - guía para la plataforma Séneca. Con respecto a los objetivos planteados, se realiza la siguiente valoración:
Objetivos planteados | Grado de consecución (Escala Likert: 1= No conseguido y 5=Totalmente conseguido) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Lectura y análisis de recursos bibliográficos relacionados con el currículo por competencias clave y con metodologías innovadoras |
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Establecer pautas comunes basadas en la normativa en vigor para actualizar y enriquecer las UDIs. |
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Fomentar el uso de las TICs y de las metodologías innovadoras en las clases |
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Elaborar un manual que sirva de guía para la configuración del cuaderno de clase de Séneca / iSéneca, la grabación de las UDI en la plataforma y el uso del módulo de Evaluación por Competencias |
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Difundir el manual - guía entre el profesorado para fomentar su uso |
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Utilizar las observaciones compartidas que ofrece Séneca como medio de intercambio de información entre el profesorado para el seguimiento del alumnado |
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Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Del número total de participantes con el que se contó en un principio, se redujo ya que el equipo docente de Educación Infantil no lo vio provechoso para sus actuales necesidades. El resto de participantes, hasta el momento, han realizado todas las reuniones previstas con un alto grado de participación y compromiso con la formación. Las actuaciones individuales y el trabajo en Colabora ha sido satisfactorio y los participantes han llevado a cabo las lecturas, realizando los comentarios críticos de las mismas en la plataforma Colabora. Se han establecido contactos con la asesoría de referencia en todo momento, nuestro asesor ha estado pendiente del trabajo realizado, colaborando y aconsejando a la coordinadora de la formación para un buen desarrollo de las sesiones de trabajo, así como para la participación en Colabora, resolviendo dudas y aconsejando en varios aspectos relevantes para llevar a cabo la formación. Por ahora, el proyecto no ha sufrido ningún cambio.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Se continua con el trabajo iniciado el curso pasado sobre el uso del cuaderno de clase de Séneca y de algunas herramientas de Pasen, así como se está llevando a cabo en el aula varios aspectos relacionados con las metodologías innovadoras vistas en la formación, tales como la metodología AICLE y el aprendizaje cooperativo sobre todo en la sección bilingüe. Se valoran positivamente las dos metodologías. Se han implementado varias estrategias metodologicas, como "Escape Room", Gamificación, ABN, Flipped Classroom, etc. Se ha realizado de manera individual y de forma paralela a esta formación en centro, formaciones en Gamificación, disciplina positiva, Flipped Classroom, DUA y AICLE (a tarvés del Proyecto Erasmus+). Esta formación se revierte en el presente proyecto de formación.
Se han establecido estrategias para mejorar el nivel de competencia digital de la comunidad educativa para el uso de Pasen/iPasen. Seguimos en proceso. Como cambios introducidos en nuestra práctica de aula, señalar sobre todo el trabajo cooperativo del alumnado y a nivel de centro la comunicación con las familias y el fomento de la participación de las mismas en el proceso de aprendizaje de sus hijas e hijos a través de Pasen.