Situación de partida

En nuestro centro contamos con un altísimo porcentaje de alumnado de procedencia marroquí con grandes dificultades en la adquisición de conceptos en general y en particular en la adquisición de la competencia matemática, por ello vamos a plantear la introducción de esta metodología en los niveles de infantil para la adquisición del concepto de número y en primer ciclo de primaria donde irá orientado a la atención a la diversidad dentro del plan de mejora de este ciclo.

En algunas aulas de la etapa de infantil se han introducido actividades basadas en el método abn y se está detectando que estas actividades dan buenos resultados a nivel general en esas aulas.

La aplicación de esta metodología en el centro hasta el momento se ha realizado casi de forma autodidacta o siguiendo algún curso de formación aislado, por ese motivo vemos la necesidad de poner en común los conocimientos ya adquiridos y seguir profundizando para poder aplicarlos en las aulas de una forma estructurada y sistemática, así como crear un banco de documentos teóricos  y de materiales y actividades para todo el centro. 

Objetivos

• Determinar a través del ABN una línea metodológica de actuación en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil y Primaria con el fin de mejorar los rendimientos escolares y la Competencia Matemática.
• Investigar y conocer los materiales y recursos de la metodología ABN.
• Crear un banco de recursos y actuaciones metodológicas para el centro mediante un soporte teórico y los recursos que se elaboren en el grupo de trabajo.
• Enriquecer nuestra práctica educativa aplicando lo aprendido en el aula.

Repercusión en el aula

Pretendemos mejorar la práctica docente a través de la reflexión y la puesta en común, elaborando materiales atractivos y planificando una secuencia de trabajo adecuada a la evolución cognitiva del alumnado que permita que mejoren las competencias matemáticas a nivel de centro.

Por otra parte, conseguir que en las aulas de infantil y primer ciclo de primaria el alumnado disfrute aprendiendo matemáticas, que entiendan su importancia en el día a día y que desarrollen una actitud positiva hacia el cálculo mental, el aprendizaje de las operaciones básicas y la resolución de problemas. Para ello introduciremos actividades y materiales atractivos y motivadores que permitan que el alumnado interiorice los aspectos trabajados desde sus características personales y su grado de desarrollo cognitivo.

Actuaciones

Vamos a realizar lecturas que pondremos en común en las reuniones, referidas a todos los bloques de contenidos de la etapa de infantil y primer ciclo de primaria. Estas lecturas serán abordadas mediante reuniones del grupo con la siguiente periodicidad:

Reuniones: Fecha y horario.

• 16/12/2019: 17:00 - 19:00
• 13/01/2020: 17:00 - 19:00
• 17/02/2020: 17:00 - 19:00
• 16/03/2020: 17:00 - 19:00
• 20/04/2020: 17:00 - 19:00
• 11/05/2020: 17:00 - 19:00

Documentos de la reunión:

A la finalización de cada reunión se recopilarán los documentos resultantes de las lecturas y la coordinadora elaborará un acta de la misma.

Elaboración de material.

Elaboraremos los materiales necesarios para llevar a la práctica las actividades siempre que no contemos ya con ellos en las aulas y realizaremos modificaciones en algunos de los que estén disponibles.

Uso las herramientas de la plataforma Colabora

Utilizaremos la plataforma Colabora para incorporar los documentos elaborados, participar en foros, subir documentos gráficos y audiovisuales al blog, acceder a enlaces disponibles en la plataforma, etc.

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.

Para valorar el nivel de consecución de los objetivos planteados utilizaremos estrategias y recursos como:

• Las actas de las sesiones de trabajo.
• Valoración del grado de adecuación de los materiales elaborados utilizados.
• Análisis de los videos e imágenes recogidos en las actividades realizadas en el aula.

Los indicadores establecidos para valorar la consecución de los objetivos son los siguientes: