Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. (20401GT064)
1.-SITUACIÓN DE PARTIDA
La incorporación de las nuevas tecnologías en la sociedad y en especial en el ámbito
educativo ha ido adquiriendo una creciente importancia a lo largo de estos últimos años,
tanto que la utilización de estas tecnologías se considera una herramienta de
básica para el profesorado y el alumnado. Por tanto, la incorporación de las TIC en los
centros escolares supone mucho más que dotar a los centros del equipamiento y la
infraestructura necesaria, requiere replantear y definir los contenidos curriculares, el
papel del alumno y del docente, y definir la propia metodología. En este contexto, el
CEIP San Luis donde este proyecto se va a llevar a cabo, está adentrado en el uso de las
nuevas tecnologías desde hace algunos cursos escolares y catalogado como centro TIC
ya que la mayoría de sus aulas de educación infantil y primaria cuentan con recursos
tales como pizarra digital, Tablet, ordenadores y conexión a internet.
La actual dirección del centro ha llevado en cursos anteriores el proyecto TIC y este curso coordina el plan de uso de las TIC en el aula por lo que es un tema familiar para el centro y susceptible de mejora. Hace dos años que se elaboró el proyecto TIC dentro del proyecto educativo del centro, en el que se proponía la formación del profesorado como recurso útil para el desarrollo de la competencia digital en el profesorado. Por eso es preciso formar profesorado desde una perspectiva didáctica y útil no solo a nivel personal, sino útil para su trabajo en el aula.
También la formación en herramientas TIC aparece como una demanda del profesorado en el proyecto de formación del centro. Por lo tanto, esta formación daría respuesta a ambas propuestas.
Para que el uso de las TIC tenga sentido y sea un aprendizaje contextualizado queremos ligarlo al impulso de actuaciones relacionadas con prácticas en el aula y con los proyectos desarrollados en el centro.
En el grupo hay personas con distinta competencia digital por lo que a la hora del compromiso de actuaciones tendremos que tener en cuenta el punto de partida de cada docente.
El curso pasado se realizó un Grupo de Trabajo sobre aplicaciones Tic, con resultados
bastantes positivos en la labor docente. Por ello nos gustaría seguir avanzando este
curso con nuevas aplicaciones y herramientas digitales para seguir profundizando en nuestros objetivos
En conclusión, resaltar que con este grupo de trabajo se pretende fomentar entre los
docentes el uso de las nuevas tecnologías aprovechando los recursos existentes en
nuestras aulas. Para ello, vamos a realizar un estudio del uso de aplicaciones web tanto
para tabletas, ordenadores etc.
Por otro lado, analizaremos que impactos tienen en el aula y si pueden ser positivas o
no, además de fomentar esas aplicaciones que también permiten una conexión entre
familia-escuela.
2.-OBJETIVOS DE LOGRO
Creemos que las TIC por sí mismas no producen cambios sino las ligamos a proyectos educativos o unidades didácticas. Aunque uno de los objetivos básicos de este proyecto es aumentar la competencia digital del profesorado, no es menos cierto, que lo que también pretendemos el acercamiento a un cambio en la práctica
Queremos que las TIC sean un recurso útil y motivador para el trabajo diario en el centro y en el aula. También es importante que el grupo pueda difundir sus logros y animar a otros miembros del claustro, independientemente de que se hayan inscrito o no en el grupo de trabajo. Creemos que la formación es un recurso útil para todo el claustro y por este motivo hemos propuesto cuatro objetivos:
- Conocer el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Con este punto,
pretendemos estudiar diferentes aplicaciones docentes elegidas de entre una
batería (Pasen, prezz i,audacity,viva-vídeo¿) que consideramos más atractivas y útiles para nuestro contexto escolar.
- Poner en práctica las aplicaciones estudiadas a lo largo del curso, llevarlas a la
práctica en las propias aulas, en los blogs y en los proyectos programas del
Centro.
- Investigar y seleccionar alguna metodología activa concreta asociada al uso de las TIC-TAC-TEP
- Analizar, reflexionar y seleccionar utilidades, aplicaciones o procedimientos relacionados con las TIC ¿ TAC ¿ TEP que permitan un mejor nexo entre la comunidad educativa. Mediante el uso de estas
herramientas pretendemos crear un mejor nexo entre la comunidad educativa y
la familia, ya que muchas de ellas permiten también su participación.
-
Divulgar y compartir con las personas del claustro interesadas las aplicaciones, los recursos y páginas web interesantes generadas para el trabajo en el aula.
3.-REPERCUSIÓN EN EL AULA O EN EL CENTRO
El uso de la tecnología nos permite avanzar en los proyectos que se desarrollan en el centro y en el día a día en el aula.
La formación en herramientas TIC aparece como una demanda del profesorado en el proyecto de formación del centro, y aparece en nuestro Plan de Centro. Por lo tanto, esta formación daría respuesta a ambas propuestas. Para que el uso de las TIC tenga sentido y sea un aprendizaje contextualizado queremos ligarlo al impulso de actuaciones relacionadas con prácticas en el aula y con los proyectos desarrollados en el centro.
Creemos que las TIC aportan nuevas estrategias y motivación al trabajo diario del aula tanto para el profesorado como para el alumnado. Aplicar Apps interesantes, el blog y libros digitales¿es muy motivador y nos da muchas opciones de trabajar de forma diferente.
Las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos ya que con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de forma constructiva y el alumnado forma parte activa del proceso de aprendizaje. Son muchas las actuaciones educativas innovadoras y motivadoras que se desarrollan junto a las TIC y los centros educativos no pueden estar al margen de ellas. Por lo que se procurará seleccionar alguna de ellas para experimentar en el aula con ellas
Aunque este grupo tiene un nivel muy básico de TIC, no cabe duda, que aumentar la competencia digital del profesorado es el primer paso para empezar a cambiar la visión sobre ellas y por lo tanto su uso en el aula. La fortaleza del grupo es que se ha constituido con profesorado definitivo, ciclos casi al completo. Compartir los recursos con el resto de docentes. Todo el trabajo será compartido y expuesto para el resto de docentes con el fin de buscar un beneficio mutuo y una formación común.
4.-ACTUACIONES
PARTICIPANTE | TAREA O ACTUACIÓN | TEMPORALIZACIÓN | METODOLOGÍA | EVIDENCIA |
---|---|---|---|---|
Carmen Azor Acosta Carmen Antonia Rodríguez Tortosa
| Asistencia a reuniones
| Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril
25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video, manual o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación herramienta, recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo. | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en las reunión final | |
Recopilación de materiales y recursos para el aula. Subir evidencias al blog del grupo Uso de la pizarra digital | Noviembre a mayo
16 de diciembre | Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. Exposición del uso de la pizarra | Publicación en el blog creado parar el grupo de todos los recursos aportados. Documento de Word con todo lo aprendido.
| |
María Dolores Cara Martín | Convocatoria y asistencia a reuniones y tomar acta | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Realización de Memoria intermedia y memoria final en colaboración con el resto del grupo de trabajo. Subida a Colabora | |
Coordinación del grupo y responsable de dinamizar el proyecto. | Noviembre a mayo
| Trabajo en grupo: Coordinación del grupo y dinamizador a través de las sesiones presenciales de todo el grupo y reuniones informales que se estimen necesarias. | Proyecto, reuniones, coordinación del grupo y dinamizar a través de las sesiones presenciales de todo el grupo y reuniones informales que se estimen necesarias.
| |
| La pizarra digital | 16 diciembre Enero-Enlace del blog a Colabora | Dinámica de grupo sobre uso de la pizarra en el aula- | Subir documento con la tarea al blog. Manual resumen- Subir el enlace del blog a colabora. |
Uso del blog como herramienta en redes sociales | 13 de enero
| Trabajo colaborativo. Conocer y utilizar el blog Exposición de un tutorial sencillo Crear y subir al blog evidencias. | Manual uso del blog Subir al blog algunos trabajos realizados | |
App Viva-video | 27 abril | Trabajo en grupo Exposición de un tutorial sencillo | Subir un documento y poder subirlo al blog mediante el enlace | |
Recopilación de recursos para el aula | Noviembre a mayo | Trabajo colaborativo. Recopilar recursos. | Subir a colabora los recursos | |
Memoria del progreso y memoria final | Marzo- Memoria de progreso. Mayo-Memoria final
| Trabajo en grupo: Reunión conjunta de todo el grupo para valorar y hacer un análisis intermedio y final de cómo está funcionando el grupo de trabajo. Fortalezas y Debilidades. | . Informes en Séneca y colabora | |
Creación de un video mediante la App Viva ¿video. Otras App | 27 de abril | Trabajo en pequeños grupos para aplicar lo aprendido.
| Producto final de una efeméride del cole. Subir un documento al blog mediante el enlace | |
Recopilación de recursos para el aula | Noviembre a mayo | Trabajo colaborativo. Recopilar recursos. | Subir a colabora los recursos | |
Memoria del progreso y memoria final
| Marzo- Memoria de progreso. Mayo-Memoria final
| Trabajo en grupo Reunión conjunta de todo el grupo para valorar y hacer un análisis intermedio y final de cómo está funcionando el grupo de trabajo. Fortalezas y Debilidades. | Informes en Séneca y colabora | |
| Memoria final | 25 de mayo
| Trabajo en grupo Realizar una encuesta para ver si los objetivos se han cumplido. | Encuesta final. Subir la memoria a colabora. |
Ana María Carreño Martínez Pepi Martínez Ramírez Miguel Àngel Berbel Aguilera | Asistencia a reuniones | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en la reunión final | |
Recopilación de recursos para el aula
| Noviembre a mayo
| Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. | Recopilación en el blog creado por el grupo todos los recursos aportados. | |
| Plataforma Pasen | 13 de enero
| Actividad grupal Preparar una dinámica de grupo para la exposición a través es de un manual explicativo
| Manual explicativo Subir al blog |
Ana María Cruz Díaz | Asistencia a reuniones. | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en la reunión final | |
App Viva-video | 27 abril | Creación video-E.E Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. | Recopilación en el blog creado por el grupo todos los recursos aportados. Subir recursos interesantes para E. E | |
Juani Cabrera Emilia Ortega Martos | Asistencia a reuniones. | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en la reunión final. PowerPoint con trabajos realizados
| |
Recopilación de recursos para el aula. Creación de vídeos | Noviembre a mayo
27 de abril
| Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. A través de una actividad práctica | Subir a blog los recursos de TEA Vídeo de alguna de Algunas efemérides. Subir al blog | |
Ana María Deza Muñoz. Aurora González Salvador. | Asistencia a reuniones | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. Actas |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en las reunión final | |
Recopilación de materiales y recurso.
Redes sociales: Instagram
El Prezzi
|
Noviembre a mayo
13 enero
30 de marzo | Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. Trabajo colaborativo. En grupo descargaremos la app y se explicara, Actividad individual: | Recopilación en el blog creado por el grupo y subir a colabora Capturas y subir a blog Subir documento la tarea al blog. Manual resumen Trabajo final subir al blog | |
Palmira Muñoz Ledesma. Raúl Medina Cano | Asistencia a reuniones | Noviembre a mayo Noviembre a mayo 25 noviembre 16 diciembre 13 enero 17 febrero 30 marzo 27 abril 25 mayo | Trabajo en grupo: Visionado de video o lectura de carácter didáctico al inicio de cada sesión. Exposición por un miembro del grupo de la aplicación de un recurso o aplicación TIC. Trabajo en equipo para avanzar en lo expuesto y llevar al aula. Reparto de tareas a desarrollar correspondientes a cada sesión iniciada. | Registro de firmas en cada sesión presencial y actas donde quedan registrados todos los asistentes. |
Compromiso de aplicar las actuaciones previstas por el grupo | Noviembre a mayo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial. | Exposición en las reunión final | |
Recopilación de recursos para el aula | Noviembre a mayo | Trabajo colaborativo. Recopilar recursos de aplicación al aula, de acuerdo con su nivel o ciclo. | Recopilación en el blog creado por el grupo todos los recursos aportados.
| |
Recursos TIC para el aula.
Audacity | Noviembre a Mayo
30 de marzo | Trabajo individual. Desarrollo en el aula o en el centro de la tarea propuesta. Trabajo individual después del desarrollo de la sesión presencial Trabajo grupal | Exposición en las reunión final
Manual de uso | |
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La idea es que los distintos ciclos encuentren en las TIC una herramienta que facilite su trabajo en el aula.
TEMPORALIZACIÓN
Temporalización | Actuación | Responsable |
1ª quincena de noviembre
| Diseño y elaboración del proyecto | Coordinadora y resto de miembros |
2ª quincena de noviembre | Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@ | Coordinadora |
Lunes 25 de noviembre | Revisión del proyecto, metodología de trabajo y concreción de calendario. Uso de la pizarra digital
| Coordinadora y resto de miembros.
Carmen, Antonia . |
Lunes 16 de diciembre | Conocer diferentes redes sociales:Facebook ,Instagram, blog¿ | Ana Carreño , Ana Deza y coordinadora |
Lunes 13 de enero | Introducción a plataforma Pasen | Pepi ¿Ana Carreño-Miguel Angel |
Lunes 17 de febrero | Conocer Prezzi y power point
| Ana Deza -Aurora |
Lunes 30 de marzo | Uso de la app audacity | Raul y Palmira |
Lunes 27 de abril | Presentar la aplicación Viva -video Otras App interesantes |
Juani- Emilia
Ana Deza y coordinadora |
Lunes 25 de mayo | Exposición de trabajos Realización de la memoria | Coordinadora y resto de miembros |
Las sesiones presenciales de todo el grupo se realizarán una vez al mes los lunes por la tarde de 18:00 h a 19:00 h en las fechas previstas. Por cuestiones de organización del centro es posible que haya que cambiar alguna fecha, pero se tendrá como norma el cumplimiento de dicha reunión. Está previsto que se realicen otras reuniones informales entre el citado periodo mensual para compartir documentación, exposición, apoyo al trabajo de aula, por una parte del grupo en función de las necesidades.
A nivel individual es posible que sea necesaria alguna lectura o visionado de video sobre alguna aplicación y su interés didáctico. Además, cada profesora dedicará un tiempo a aplicar lo aprendido.
5- EVALUACIÓN DEL TRABAJO
ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
1.- Asistencia a reuniones presenciales. En cada sesión presencial realizada se pasará un registro de firmas. Se realizará un acta de cada sesión presencial que quedará reflejado en Colabora.
2.- Llevar al aula alguna de las aplicaciones aprendidas y en las que nos estamos formando. Se tomarán evidencias del trabajo realizado. Por ejemplo, si una de las tareas es subir al blog una actividad, se realizará una captura de pantalla. Hay aplicaciones que mostrarán el trabajo realizado. Los productos de estas aplicaciones se subirán a colabora.
3.- Exposición al grupo de trabajo realizado. Se registrarán evidencias que nos permitan constatar que las tareas propuestas por el grupo se están realizando y se registrarán evidencias del trabajo realizado por cada uno . La coordinadora llevará un registro de las actividades de cada uno de los miembros del grupo y en el mes de mayo, cada participante mostrará el trabajo realizado.
4.- Recopilación de recursos TIC para que el profesorado atienda la diversidad del aula. Se recopilarán recursos para el aula que serán recogidos en colabora
5.- Publicaciones en el diario de colabora. Las evidencias más significativas del trabajo realizado se publicarán en colabora. Por ejemplo, actas, lecturas, resultados de trabajar con una aplicación y recursos.
5.- Memoria intermedia y final. Quedarán reflejadas en colabora.
6.- Encuesta de valoración a los participantes. Se realizará una encuesta en google para que los asistentes valoren la formación del grupo y su repercusión. Dicha valoración se incluirá en la memoria final.
6.-RECURSOS Y APOYOS
No tenemos intención de solicitar recursos externos al CEP. Vamos a utilizar recursos propios como lecturas, manuales o videos de internet¿ así como la propia experiencia de los componentes del grupo, que nos ayuden a desarrollar nuestros objetivos en este GT. A lo largo del curso se podrá añadir otros recursos que estimemos oportunos.
Actuación | Recursos |
Uso de pizarra digital | Páginas web: Manual propio elaborado por miembros del grupo |
Apps (,viva-vídeo¿) | S http://www.aulaplaneta.com/2014/11/25/recursos-tic/seis-ideas-para-utilizar-pinterest-en-el-aula/ LAS 5 MEJORES APPS PARA HACER VIDEOS https://eltalleraudiovisual.com/aplicaciones-para-hacer-videos-con-fotos/
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Redes sociales | Recopilación y uso de ellas en nuestro colegio.
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Aplicación Pasen | Manual para su utilización |
Aplicación Prezzi | https://sde.cultura.gencat.cat/contingut/m_agenda/documents/240_guia_basica-prezi_2014.pdf |
App Audacity | Manual explicativo . |
Intentar añadir a esta recopilación el uso de una metodología activa concreta: aprednizaje cooperativo, grupo interactivo hegerogéneo, ABP o ABT