Hemos realizado en la clase de inglés está dinámica de grupo en los tres 5º. Tiene como finalidad que los estudiantes se conozcan, se relacionen y vayan adquiriendo confianza entre ellos. Una vez iniciada la sesión, se le ha dado a cada estudiante diferentes adivinanzas en inglés sobre animales y la actividad consistía en buscar por la clase a los compañeros/as que tenían el nombre del animal que se estaba describiendo. Una vez resueltas las adivinanzas, se sentaban juntos por equipos y hablaban entre ellos y luego hacían una ficha final donde se recogían el nombre de todos los componentes del equipo. Finalmente cada grupo leyó su adivinanza y el animal que le correspondía y se presentaron mutuamente, dando también datos sobre su nombre, edad, etc.

Hemos realizado en la clase de inglés está dinámica de grupo en los tres 5º. Tiene como finalidad que los estudiantes se conozcan, se relacionen y vayan adquiriendo confianza entre ellos. Una vez iniciada la sesión, se le ha dado a cada estudiante diferentes adivinanzas en inglés sobre animales y la actividad consistía en buscar por la clase a los compañeros/as que tenían el nombre del animal que se estaba describiendo. Una vez resueltas las adivinanzas, se sentaban juntos por equipos y hablaban entre ellos y luego hacían una ficha final donde se recogían el nombre de todos los componentes del equipo. Finalmente cada grupo leyó su adivinanza y el animal que le correspondía y se presentaron mutuamente, dando también datos sobre su nombre, edad, etc.

El ¿Círculos de amigos¿ permite representar gráficamente las diferencias entre los ¿círculos de amigos¿ de los alumnos y alumnas con discapacidad y los ¿círculos de amigos¿ de los que no la tienen. Es una dinámica de grupos que facilita la sensibilización y promueve la reflexión del alumnado acerca de la situación y del grado de integración de sus compañeras y compañeros en el grupo.

Estrategias y dinámicas para facilitar la participación de los alumnos corrientes en el proceso de inclusión de algún compañero y potenciar el conocimiento mutuo Equipo de Orientación

Trabajo realizado por el EOE del San Ignacio de Loyola

Con esta dinámica se pretende favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo.

Dinamica implementada en 4º Educación Primaria . Equipo EOE ( Inmaculada, Angeles, David, Mª José y Carolina)

Dinámica realizada por el EOE (Inmaculada, Angeles, David, MªJose y Carolina)

La maestra María Ángeles de 3ºA y yo hemos adaptado esta dinámica a nuestra UDI 5 LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO MODERNO.

En un principio cada niño/a con su tutora ha realizado está actividad en la clase de lengua. Al inicio, la actividad se ha llevado a cabo individualmente; posteriormente, se ha realizado en gran grupo. El fin de esta actividad es promover que los estudiantes se conozcan mejor. Se le ha dado a cada alumno/a un modelo (ficha) con los datos a rellenar para que los escribieran individualmente en una hoja de su libreta. Una vez rellenadas se recogieron todas las hojas de los niños/as y se repartieron al azar. Después cada estudiante cogía la hoja del compañero/a que le había tocado y los presentaba durante un minuto sin decir de quién se trataba (no se leía el nombre), ya que los demás niños /as tenían que identificar al autor de la hoja leída. Después se realizo esta misma actividad desde el área de inglés.

Actividad propuestas por el Equipo de Orientación Pedagógica. Para dinamizar los debates a través de un sistema establecido. David Rodríguez ATAL Ángles apoyo Carolina Compensatoria Inmacualda ATAL M. José PT

Es una técnica cooperativa en gran grupo.