Situación de partida
Profesores con experiencia en formación de competencias clave en los distintos itinerarios propuestos por la Consejeria de Educación.
Este grupo está compuesto por profesorado que presentan distintos perfiles que pueden aportar una visión más compleja e interdisciplinar de los materiales y las distintas metodologías que se van a emplear.
Objetivos de logro
1. Concretar los contenidos que se van a incluir en el itinerario formativo.
2. Revisar, investigar y difundir distintas metodologías activas y participativas.
3. Revisar e investigar sobre evaluación de competencias.
4. Crear materiales para el itinerario formativo en Competencias Clave.
5. Diseñar las tareas que se desarrollarán en la fase presencial y on line
6. Llevar a la práctica la formación, evaluarla y generar propuestas de mejora.
7. Trabajar las competencias clave atendiendo a los principios de atención a la diversidad e inclusión en los centros educativos.
Repercusión en el aula o el centro
El fin de este grupo de trabajo es mejorar el rendimiento académico del alumnado, su motivación y la convivencia en el aula por medio del trabajo por competencias clave.
Esto supone un cambio metodológico basado en:
Potenciar el trabajo por competencias en los centros educativos.
Dotar al profesorado de las herramientas necesarias para la evaluación de las competencias clave del alumnado.
Actuaciones
Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.
Actuación | Temporalización | Responsable |
1.Concretar los contenidos que se van a incluir en el itinerario formativo. | De noviembre a enero | Todos los miembros del grupo. |
2.Revisar, investigar y difundir distintas metodologías activas y participativas. | De noviembre a marzo | Todos los miembros del grupo. |
3.Revisar e investigar sobre evaluación de competencias. | De noviembre a mayo | Todos los miembros del grupo. |
4.Crear materiales para el itinerario formativo en Competencias Clave. | De noviembre a mayo | Todos los miembros del grupo. |
5.Diseñar las tareas que se desarrollarán en la fase presencial y on line. | De noviembre a mayo | Todos los miembros del grupo. |
6.Llevar a la práctica la formación, evaluarla y generar propuestas de mejora. | De enero a mayo | Todos los miembros del grupo. |
7.Trabajar las competencias clave atendiendo a los principios de atención a la diversidad e inclusión en los centros educativos. | De noviembre a mayo | Todos los miembros del grupo. |
Evaluación del trabajo
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Además de lo estipulado en el proyecto sobre el trabajo a realizar en Colabor@, todas y todos los componentes del GGTT asumen la necesidad, como una parte fundamental del proyecto, de llevar a cabo las reuniones presenciales para la consecución de los objetivos propuestos.
Recursos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Recursos biliográficos | Partiremos del diseño del itinerario formativo II para las CC del curso pasado en el CEP-El Ejido, consultaremos y repasaremos los materiales formativos que ha diseñado la Consejería en los cursos que se están llevando a cabo en el AVFP y los CEP. |
Calendario de reuniones
Número de horas presenciales que asume el grupo: 15 horas y 0 minutos.
Fecha y horario de las reuniones: